Unit 3 Redrock Bay Health Club第二课时教案

积累学生基本活动经验的文本解读

学

科

课题

Redrock Bay Sports club

第1课时

执教教师

刘红梅

英语

版本册数

北师大 版第 11册 1、在插图和对话的帮助下，读懂Lisa寻找网球课搭档的主要经过。

教学2、根据图片和文本提示，讲述故事主要内容。

3、学习并熟悉句型...is going to...tomorrow 进行时表将来。

活动，锻炼身体

本课是北师大版英语教材第11册Unit 3 Redrock bay sporte club的第1课时的阅读教学。本单元的话题教材是体育活动，主要学习现在进行时+未来的时间表示将来。本课的主要内容是BINGO KIDS来新开业的体育活目标

4、通过故事的学习，使学生了解外国同龄学生业余生活情况，扩展视野，同时培养自己的爱好，参加体育分析

动中心体验，Lisa想上第二天的网球课，为了找搭档她问大家第二天都有什么安排。最后她没有找到搭档，转而选了空手道的课。

学情学生对现在进行时并不陌生，所以对学习进行时表将来的用法能较快的接受。高段的课文增加了文本。分析

而在之前的学习时重视对话而轻文本，要尝试边学习对话边解读文本，对学生来说有难度，有一个适应的过程。

教学基本

1、

通过看图描述图上内容，听读，勾画学习短文。

2、

通过小组合作练习语言，运用语言。

经验

3、

结合图片和对话理解文本内容。

教学内容

教学重点

学生理解短文大意，梳理短文的线索，结合插图和对话读懂叙述文本。

教学内容

教学1. 准确认读对话和文本，并能正确理解故1．

通过提问，问答的方式呈现本课重点内容。

2．

通过小组合作。

突破难点的策略

1.通过图片与文字的结合帮助学生理解。

2. 分组合作练习。

突出重点的措施

难点

事内容。

积累学生基本活动经验的教学设计 第一课时

一、由谈话引入新课

1、

学习P1 引发学生思考，并以Who,What,Where,Whenq启发回答

2、学习“poster”

一、

由看图引入课文学习。

教学内容

教师活动过程与对学生学习方法的指导

.一、 Greeting Talk freely:What sports club do you have in our school? 1、出示P1，以“What can you see in the picture?”设计意图

根据学生的生活经验入手，谈论自己参加学校的体育俱乐部，学生能够立刻进入学习状态。

有看图引入，开放性的问题，启发学生思考，为进入新

3、Listen

and

watch

the

story, answer the question: A\ Do the BINGO KIDS go to the club? B\ What sports does Lisa want to learn? 4、learn P3

Lisa wants to learn to play tennis?Can she do it? Learn “partner” and “find”

课学习奠定良好的基础。

2、

整体感知故事

看听故事，让学生

整体感知故事内容并带着问题思考。

3、学习P3

让学生看图说话，锻炼学生的思维和口语表达。

二、

学习4、学习P4-8 对话

和文

本

拓展

二、跟读课文

6、练习口头表达

5、学习P9 5、What are they BINGOKIDS doing tomorrow？P4-8 Read and match. Name Activity Time Ann and Sue going swimming at eleven Charlie going to the gym at ten o'clock Daniel ice-skating at ten thirty Matt going bowling Ken having a ski class Lisa doing karate 6、联系板书归纳的线索，练说BINGO KIDS 第二天要做的运动。

What is ...doing...tomorrow？

What are ...doing...tomorrow?

学生自学4-8幅图，把人物，活动和时间连线，发挥学生学习的主动性。

根据黑板上梳理的线索，让学生练习口头表达，更有效理解课文。

1、listen and repeat the text

学生跟读课文，注意读准语音和语调。

Think

and

complete（填空）

: In Redrock bay sports

club,Lisa wants to

take a (

)class ,

she needs a

(

) She (

)her friends, what are

they doing tomorrow?

家庭作业

三、巩固练习

Ann and Sue are (

) ,

Charlie is

(

). Daniel has a (

). Matt is (

)

Ken is (

).

Lisa can't find a (

).So what is she doing tomorrow?She is (

).

Can you read(朗读)and describe(描述)the picture?Practice

四、小组活动

Read and tick(√ )or coss(×)and correct. 五、Homework 1. Ken and his friends saw a poster of RedrockBay

Sports Club.( in groups. You can choose: P1-P3

P4-P8

P9

2. Lisa wants to take a badminton class. she needs a partner. ( ) 3. Ann and Sue are going shopping at ten thirty.( ) 4. Charlie is playing football at ten o'clock.( ) 5. Daniel has a ski class at eleven.( ) 6. Matt can't play with Lisa.He's going to the gym.( 7. Ken is ice-skating tomorrow.( )

8.Lisa is doing karate tomorrow.( )

板书; What are they doing tomorrow? Ann and Sue are ice-skating at ten thirty. Charlie is going bowling at ten o'clock Daniel is having a ski class at eleven Matt is going to the gym Ken is going swimming Lisa is doing karate

专家点评：

教研员对整个英语学科组的教学研究氛围非常满意，认为整个学科组进步很大，团队意识强，抱团磨课研究教学值得肯定。学生课堂上的小组合作，积极参与，活跃的课堂气氛也给教研员留下深刻印象，认为学生的学习风貌有很大改观。对话和语篇教学是本学期的一次教学研究，老师的教学已经形似了教研员的要求，今后努力的方向是要神似，在教学中要注意引导学生思维，和学生一起梳理线索，并充分利用线索让学生练习表达。尝试分段读文本，在熟悉文本的基础上再填空，填完后读填好的文本，学生能更好的理解文本，巩固所学知识。学生根据自己的运动生活实际自己制作一张自己参加的体育俱乐部的海报会激发学生的参与热情。