Lesson 26优秀说课稿

What colour is it ? 教学案例及评析

一、教学背景

教学年级：三年级

课 型：会话课

执教教师：逊克县实验小学

李永娜

教材分析：

本课是人教新版（精通）三年级（上）第五单元的第二课时，本单元的主要话题是颜色，是以对话形成呈现的，通过高伟和Peter之间询问颜色，学习相关的问句及答语，文中朋友之间分享自己的物品，在此处可向学生渗透情感教育——与朋友分享自己的物品，并进行恰到好处的赞美。本课语言能力培养主要包括表达分享自己的物品：I have a bus .询问颜色：What colour is it ?及回答：Yellow. / It’s yellow (green) .并扩展对物品的赞美：Wow, how nice！/Wow,super! 基于教材的特点,在设计和实施本课时授课教师按知识内容将其分为三个部分：

第一部分：教授单词red , blue , yellow , green ,通过直观的课件与物品复习旧知，学习本课新词。

第二部分：通过听，说，读，演来完成对话教学，将对话教学的学习囊括旧知、包含新知、延伸下一课所学。

第三部分：通过游戏、任务等完成所学知识的练习与提升，将本节知识进行巩固与提升。

教学重、难点是能够在情景中理解、会说What colour is it ? It’s yellow/green....,并能够在真实的语言交际场合中运用；能够听、说、认读red , blue , yellow , green ，colour等词。能够运用所学颜色准确描述物品的颜色。能够将所学句型：What colour is it ? It’s yellow/green....，red , blue , yellow , green ，colour等词熟练应用在实际情景中。能够听懂简短指令，进行涂色、描画等活动。

根据单元整体设计的思路，在学习本课语言知识的基础上，还要渗透第三课时关于“赞美”的话题。

学情分析：

本课授课对象为三年级学生，通过一学期的英语学习，对于简单的颜色red , blue 等词及I have a ...句型已经有所了解，但对于What colour is it ?句型还不是很熟悉，

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不能熟练运用。特别注意colour与green的发音，通过课前了解，学生对于颜色的话题比较感兴趣，且三年级学生活泼、好动、乐于参与教学活动、乐于表达，可以将本课所学与现实生活相联系，达到所学知识的有效输出。

二、教学目标

1、教学目标

1）学生能够借助图片听懂会话并正确朗读课文，并创设真实的情景进行自然交流。

2）学生能够听懂并正确认读颜色词：red,blue,green, yellow，将其运用到实际生活中。

3）学生能够在语境中理解并熟练运用有关询问颜色的句型并做相应回答。

4）通过学习高伟和朋友分享所有物品的故事情节，让学生体会朋友间的关爱及恰当赞美的情感渗透。

5）

学唱歌曲：Who is wearing green today? 2、教学重、难点

教学重点

1）能够在情景中理解、会说What colour is it ? It’s yellow/green....,并能够在真实的语言交际场合中运用。

2）能够听、说、认读red , blue , yellow , green ，colour等词，能够运用所学颜色准确描述物品的颜色。

教学难点：

1）能够将所学句型：What colour is it ? It’s yellow/green....，red , blue , yellow , green ，colour等词熟练应用在实际情景中。

2）能够听懂简短指令，进行涂色、描画等活动。

三、教学过程

1.

课前导入（Warm up and review）

1）Let’s sing:《I have a nice doll.》

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T:Good morning , boys and girls , nice to meet you.Let’s sing a song together . 【设计意图】通过欢快的歌曲，激发学生学习新知的欲望，利用歌曲中的歌词

“I have a nice doll”为接下来的所学打下铺垫。

2）Review(复习上一课所学) T:Yesterday we learned some colours , let’s review them .

【设计意图】让学生通过复习旧知，进一步熟悉句型What colour is it ? 及回答It’s red/blue . 2.呈现新知（Presentation）

1)

Magic time

教师出示魔术PPT，学生说咒语：What colour is it ?，教师摇动装水的瓶子使水改变颜色，分别教授学生red , blue , yellow , green 四个单词。

【设计意图】利用学生的求知欲与好奇心，用变魔术的方法调动学生全神贯注的学习本课的新授单词，让学生在“魔法”中轻松学会四种颜色。

2）利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，教师准备一辆黄颜色的玩具公共汽车，用This is a yellow bus. 引出新词yellow，教师通过与学生之间的问答What colour is the bus? / What colour is it?来加深学生对新知识的理解（同法教授green）。

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【设计意图】在交谈中让学生理解并掌握yellow，green的含义，并能初步掌握其正确的发音，加深学生对新知的理解。

3）Games 利用所学的单词和已经掌握的句型进行Guess、Match、Quick response游戏. 【设计意图】让学生利用文具、玩具做猜颜色的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。

4）播放录音，同时展示Just talk教学图片，要求学生跟读、自由读、角色扮演。

【设计意图】通过听音、自由读文、跟读课文、分组读、角色扮演等多种形式进行学习本课的对话，力求让学生将句型熟记于心，为接下来的创编对话打下坚实的铺垫。

3.巩固提高 (Practice) 1）同桌之间进行自由创编对话，不同层次的学生根据接受知识的状况进行创编，并到讲台前进行表演，鼓励学生大胆发言并能够进行拓展延伸。

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【设计意图】通过同桌之间进行创编对话并到讲台前来表演，鼓励学生大胆发言，并能激发学生的与人合作的意识与创新意识。

2）学唱歌曲：Who is wearing green today?教师指着穿绿色衣服的学生让全体学生感知wear green的含义，在学生学会wear green之后教师利用其他颜色如red, yellow等教唱Who’s wearing red today? Who’s wearing yellow today?

【设计意图】通过欢快节奏的歌曲，让学生感知英语学习为我们带来的乐趣，让学生在英语学习中体会到快乐并达到学科教学的整合。

3）Lucky Wheel (幸运大转盘) 教师出示PPT，幸运大转盘活动，在活动中一名学生背对黑板，其他学生拍手说：What colour is it ?直至转盘停止，学生进行猜颜色活动。

（进行四轮转盘活动）

【设计意图】“幸运大转盘”活动是学生非常喜欢的游戏，因为其不确定性更是受到三年级学生的追捧，通过这个活动可以很好的操练本课的句型并进行适当的延伸与拓展。

4.拓展提升 (Application) 1)Listen and colour 教师出示PPT，播放录音，让学生进行听音涂色。（课前已为学生发放了 Colour Cards .）

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【设计意图】通过听音进行涂色，很好的练习学生的听音能力及反应能力，并鼓励学生在涂色过程中用简单的英语进行描述。

2）Summary 总结本课学习的颜色类单词有:red , blue , yellow , green；如何询问某物的颜色并做相应回答：What colour is it?It’s ... (yellow/green …).

【设计意图】将本课所学知识进行归类整理，便于学生对今天所学知识进行强化记忆，并对自己在整节课重难点的掌握上进行自主评析。

5.作业（Homework）

1）跟读Just talk部分的课文录音，并注意语音、语调。

2）学唱本课“Let’s sing”部分的歌曲，并唱给你的爸爸妈妈听。

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【设计意图】课下将本课学习的对话内容加深记忆，便于为下节课的学习打下基础；将所学歌曲唱给家长听，让家长与孩子们一起享受快乐的亲子时光。

四、板书设计(Blackboard design)

【设计意图】板书设计简洁明了，将本课的重点句型What colour is it?It’s ... (yellow/green …).直观的呈现给学生们，利于学生记忆；对于四种颜色的词卡采取了花瓣的拼接样式，代表每个颜色的单词都粘在相应颜色的卡纸上并粘贴在黑板上，让学生在学习英语的过程中也享受到了美育。

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