C设计意图

学习目标：

1.能听、说、认读单词：phone, bed, sofa，fridge, table. 2.能灵活运用句型：Ｗhere are the keys? They are on the ….来描述本节课单词。

3.了解知识点：They are on the fridge. 4.语篇提升：Look! Look! This is my room. I have a bed. I have a ... The ...is on（near, in, under, behind) the ... I like my room. 学习重难点：

1、学生听说认读B部分Let’s learn 中的生词。

2、单词fridge的发音；phone不要丢掉尾音；bed，注意/e/的发音。

教学过程：

一、热身（Warm-up）

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

播放歌谣《Happy! Happy! Home》，孩子们边听边唱，让同学们找到听到的有关家的英语单词。

（二）复习旧知中知识热身

Free talk 日常口语练习

表现优秀的同学便可以得到有关钥匙的小奖章。 （三）评价分组

二、呈现（Presentation）

（一）话题交流，导入新课

老师出示家里房间的卡片并问。

T: Ｗhat’s this? S: It’s a …. （二）情景创设，理解词意

CAI出示家里房间的四幅图片。

T: What’s missing? S :… 老师由用什么开门，引出钥匙Keys。

（三）句中练习，领读词卡

（1）通过设置找钥匙环节，充分练习句型：Ｗhere are the keys? They are on the …. （2）其他关于位置的词语的练习题。

Where are the keys? They’re _ the _. （四）版式呈现，视听正音

听音模仿

Listen and repeat. 边听，边指着单词，力求做到“眼到，手到，口到，心到。” 三、练习（Practice）

（一）跟读模仿，听做强化

（1）Let’s learn 放录音，学生跟读，男女声分角色朗读，强化模仿。

（2）Let’s chant 学生跟着伴奏，拍着手，跟读chant。

（二）游戏巩固，任务落实

Bomb game （炸弹游戏）

你能平安过关么？你可以任选一个单词，单词下面出现炸弹的不能读，否则老师会喊“one，two，three”，其他同学一起喊“bomb”（炸）！

四、拓展（Extension）

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admin 28#

楼主| 发表于

2015-9-6 21:06:12 | 只看该作者

第六课时

学习目标：

1.能听、说、读、写单词window, desk,chair, door,bed并能根据图意填空。

2.能用What can you see in my room?It’s a nice room.I like it.等句子描述自己的房间。

3.通过Let’s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。

学习重难点：

单词window, desk,chair, door,bed在四线格中的拼写。

教学过程：

一、Preparation 1.Sing the《ABC》song。

2.指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指字母，学生抢答比赛。教师根据学生朗读字母的实际情况，针对学生出现的字母读音问题进行指导。

3.小组练习，学生拿出自己的字母卡，一名学生指字母，其他学生抢答。

4.教师书空字母，学生迅速说出。然后小组内进行。

5.Sing the song:My Bedroom 二、Presentation 1.教师出示一张自己卧室的图片（也可以用简笔画在黑板上画出），问学生：What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。对于学生说对的生词，教师要给予鼓励，并有意识地重复几遍，让学生跟着说说。

2. 出示每个单词的图卡，让学生看一看，说一说

注意door 的读音。window的尾音要发准。

3.教师快速出

示图卡，学生抢答。教师说单词，学生指着图片或教室里相应的地方。随后小组内做这个游戏。

4.你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼得又对又快。让学生快速看一眼单词卡片然后自己试拼单词，小组内拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。

5.听“Read and write”部分的录音，学生跟读。

6.教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后板书示范，让学生跟着书空。接着请学生在练习本上试写单词。教师巡视，找出问题，把单词写在黑板上，教师进行纠正。

7.Write and say：

（1）学生看自己书上的图片进行介绍。

教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。

(2)学生同桌两人一组，一个学生将同桌的“Read and write”部分用纸盖住，让同桌做下面“Write and say”部分的读文填空练习。两人都做完后互相检查。

三、Practice、

1.听一听，猜一猜

教师说出单词的拼写，学生抢答单词。

2.组装单词

每小组准备一套字母卡，让每一组摆一摆本课学过的单词。然后各小组派代表比赛。比比哪组摆得最快。

四、Production “Bingo” game 学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。

五、Homework 用“It’s a nice room.I like it.” 描述一幅画，先想一想写下来，读熟练，下节课展示。