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8和9的组成一、学情分析对8、9的组成，教材在编排上也比6、7的要求略高一些，8和9的组成都只给出一部分，另一部分则要求学生通过联想去推，即看到一组的组成，马上想到另一组的组成。二、教学目标1．使学生掌握8和9的组成。2．在学习中提高观察能力和动手操作能力。三、教学重点使学生掌握8和9的组成。四、教
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8和9的组成教学设计一等奖
未知
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关键词：8和9的组成教学设计一等奖
正文
8和9的组成
一、学情分析
对8、9的组成，教材在编排上也比6、7的要求略高一些，8和9的组成都只给出一部分，另一部分则要求学生通过联想去推，即看到一组的组成，马上想到另一组的组成。
二、教学目标
1．使学生掌握8和9的组成。
2．在学习中提高观察能力和动手操作能力。
三、教学重点
使学生掌握8和9的组成。
四、教学难点
使学生掌握8和9的组成。
五、教学过程
一、复习 1．练习数数从1数到9，再从9数到1。 2．请9位同学站到黑板前面排成一排。问：某某同学是第几？（强调学生回答是从左数还是从右数。） 某同学是第几？从左数第5的同学是谁？从右数的6的同学是谁？ 二、讲授新课 1．教师：今天，我们来学习8、9的组成。请学生打开学具盒拿出8个五星。同学间相互看看每一个同学拿的是否正确。 投影打出8个五星。 问：8个五星我们可以怎样将它分成两个部分呢？怎么分？ 2．学生分组活动， 3．小组汇报结果。教师板书分法。
8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4 7 1 6 2 5 3 看到每一组，你可以想到什么？
4．学习9的组成。
（1）四人一组探讨9的组成。拿出9个圆，分成两堆，
（2）小组汇报结果。
9 9 9 9 1 8 2 7 3 6 4 5 8 1 7 2 6 3 5 4 （3）看到每一组，你可以想到什么？
5．试着记住6和7的组成，比一比，看谁记得最快。
三、游戏巩固
1．猜一猜。
2．对数游戏，我出3，你出几，合起来组成8（或者9）
四、巩固练习
1．完成教材52页的做一做，学生独立完成。
2．指导学生完成54页的第4题、55页的第5题
五、课堂总结
你在这节课的学习中有哪些收获？你记住8和9的组成了吗？一起背一背。你知道阿拉伯数字的由来吗？
小结：
1、8的组成有7种，9的组成有8种。
2、用每次移动一个的方法，把8和9有序的分成两部分，可以得出8和9的组成；也可以由一种分法推想出另一种分种，从中得出8和9的组成。
六、教学反馈
1．完成教材52页的做一做。
2．指导学生完成54页的第4题、55页的第5题。
七、板书设计
8和9的组成
8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4 7 1 6 2 5 3 9 9 9 9 1 8 2 7 3 6 4 5
8 1 7 2 6 3 5 4
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关于本教案的常见问题
Q：8和9的组成教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。