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8、9的加减法教学设计台城白水小学钟炯焜使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第56—57页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、会熟练口算10以内加减法,能正确解答2、能用10以内加减法

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8和9的加减法说课稿【一等奖】

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8和9的加减法说课稿【一等奖】

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8、9的加减法教学设计

台城白水小学

钟炯焜

使用说明及学法指导:

1、结合问题自学课本第56—57页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。

学习目标:

1、会熟练口算10以内加减法,能正确解答

2、能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系。

3、在计数过程中,初步培养学生数感

学习重点:初步建立数感,培养学生心算计数

学习难点:初步建立数感,培养学生心算计数

一、自主学习

8的加减法

聪明的小朋友,你能算一算课本56页,根据这幅图你能列出几个算式?你怎么想的?

9的加减法

观察57页,根据这幅图你能列出几个算式?你怎么想的?

8和9的加减法练习

做57页想一想

二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)

看到8可以分成7和1,你能想到什么?

小朋友们上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃树,结子很多又大又好吃的桃子。

课件出示:两棵桃树,一棵树上有7个桃子,一棵树上有2个桃子

过关检测:

1、动画演示,小男孩踢足球,最后定格为踢进2个,网外7个,看图,你能写出几个算式?说说你是怎样列式的?

2、学生分组拿出数字卡片,同组两人互相拿出相加得8,相加得9的两个数。

用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。

总结、评价:今天的学习,我学会了: 。

我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。

总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

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