10的加减法优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

10 和是10的加减法1 教学目标1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。3．在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。2 学情分析前面学生已经学习了6.7的加减法,并且对10也进行了认识,在这

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 21:03:00

来源学校

学校：西安市临潼区西泉街办三王小学

10的加减法优质课教学设计

未知

2018-05-30 21:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10的加减法优质课教学设计

正文

10 和是10的加减法

1 教学目标

1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3．在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

2 学情分析

前面学生已经学习了6.7的加减法,并且对10也进行了认识,在这个基础上,今天的学习孩子一定会轻松很多,并且也有非常大的兴趣.

3 重点难点

1．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

2．在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

4 教学过程

4.1

第一学时

教学目标

1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3．在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重点

1．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

2．在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

学时难点

通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

教学活动

二

活动1 【教案】10的加减法

教学过程

复习旧知: 3+5= 2+6= 1+7= 4+4= 0+8= 6+2= 9-5= 9-3= 9-6= 8-5= 8-4= 8-2= 前面我们学习了8.9的加减法而且对10进行了认识,而且大部分学生掌握的也不错,那今天我们继续学习10的加减法.

探究新知: 1．课件出示图一：。

(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个五角星被分成了两部分，并说出10的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。

(2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？

(1＋9＝10 9＋1＝10)

追问：你能写出哪两道减法算式？

(10－1＝9 10－9＝1) (3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。

(学生在小组内互相说一说想法) (4)学生汇报想法：9和1组成10，所以9＋1＝10；

因为9＋1＝10，所以1＋9＝10；因为10可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9……

2．课件出示图二：

师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减法算式吗？

引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。

(板书：8＋2＝10 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2) 3．课件出示图三：

鼓励学生根据图写出10的加减法算式。

4+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4 4．课件出示图四：

鼓励学生根据图写出10的加减法算式

3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 5．课件出示图五：

鼓励学生根据图写出10的加减法算式

5+5=10 10-5=5 总结:凑十歌

让学生朗读并进行背诵. 作业布置: 课后做一做.

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10的加减法优质课教学设计