用橡皮筋作动力课件配套优秀公开课教案设计

用橡皮筋作动力

科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。 情感、态度、价值观：1、认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

2、继续培养学生的合作精神。

教学重难点：【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。 【教学难点】数据的整理和解释

。

教学准备：为每组准备小车1辆、橡皮筋3根、钩码1盒、铁架台1个、尺子1把、记录表1张。

教学过程：

一、导入 1、教师出示小车，提问：在前一节的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？ 2、除了用重力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？

3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车

板书：用橡皮筋作动力 二、给小车安装橡皮筋 1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？

学生讨论（橡皮筋伸长后会产生一个恢复到原来状态的力。）。

2、那么我们该怎样来安装橡皮筋呢？出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装

。

3、调试橡筋动力小车

，规定只有让小车向前运动为调试正确。

4、你们在调试过程中有什么发现？（橡皮筋缠绕的方向和小车运动方向相反。）

三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶的距离关系。 1、发现问题。 引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。 学生比赛 2、交流讨论，发现问题

（1）、起点、终点不固定

（2）、橡皮筋绕断了 （3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远。

3、实验验证 课件出示，指导学生看如书本73页的记录表，并开始实验

，完成记录表。

4、交流汇报。

5、小结：橡皮筋缠绕的越多，小车行驶的距离越远；橡皮筋缠绕的越少，小车行驶的距离越近。

6、试一试：怎样使我们的小车行驶得更远？

四、橡皮筋的力是怎样产生的？

提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？

1、

学生解释

。

2、实验：橡皮筋的力怎样产生。 3、

出示弹力的概念。

4、举例说一说：日常生活中哪些地方或物品用到了弹力。

五、课堂总结。

说一说这节课你有什么收获？