1 光与影特级教师教学实录

《光与影》教学设计

于浩

教学目标：

知识目标：1．知道什么是光源。2．了解影子产生的条件。

能力目标：引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。

情感目标：1．通过介绍有关皮影戏和我国《墨经》记载的“小孔成像”的科技史，培养学生的民族自豪感。2．通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。3．培养学生认真细致的观察习惯和态度。

教学重点：知道什么是光源及影子产生的条件

教学难点：用对比实验探究影子产生的条件

教学准备：不同的光源或图片卡、挡光物体（不透明物体、透明物体）、白色背景墙等。

教学过程：

一、谈话导入

老师请同学们欣赏几幅漂亮的图片，是什么让我们的夜晚如此迷人？今天我们就来学习有关光的知识。引出课题。

二、自读知识点，再指名读。

三、自主学习（自学教材52页上半部分内容）

1.判断下列物体是否可以自己发光，可以自己发光的打“√”，不能自己发光的打“×”。

打开的电灯

月亮

太阳

镜子

燃烧的火柴

荧火虫

2.什么是光源？（找到答案以后读一读、记一记）

学生自主完成之后请两名同学汇报。

四、合作交流、展示分享

活动一：影子游戏

1.设计实验研究影子的产生。（在你所用的物体下面打“√”，如果产生影子写“是”,没有产生影子写“否”）

第一次

第二次

第三次

手电筒

钢笔

手

塑料片

白纸板

……

是否产生影子

2.从实验中我们知道，影子产生要具备的条件是什么？（写在下面的横线上）

学生先自己思考，再小组合作，请两名学生到前面讲解。

五、检测提升

（一）填空

1.能自己发光且正在发光的物体叫（ ）。

2.影子产生要具备的条件是（ ）、（ ）、（ ）。

（二）判断

1.在阳光下，物体都有影子。（ ）

2.光源是明亮的物体。（ ）

3.晴朗的夜空，一轮明月挂在天边，我们站在旷野上能够看到自己的影子，所以月亮是光源。（ ）

4.只要有光源就能产生影子。

（三）选择

1.光源是（ ）

A.太阳、打开的电灯 B.发光的物体 C.反光的物体

2.下列三组物体全是光源的是（ ）

A.太阳、月亮、星星 B.闪电、燃烧的火柴、烛焰 C.萤火虫、手电筒、反光镜

学生独立完成，集体订正。

六、全课总结

本节课你有什么收获？

板书设计：

板书设计：

自然光源

人造光源

光与影

光源：能自己发光并且正在发光的物体。

影子产生的条件：光源、挡光物体、屏