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关键词：1 我们怎样做实验教学设计和教学实录

《我们怎样做实验》教学设计

南乐县第一实验小学赵翠巧

教材分析：

《我们怎样做实验》本单元属于综合探究活动单元，总体的二级目标是“对实验现象的原因进行猜想和假设”的具体探究能力训练。

盐是同学们最常见的物质，但是他们对盐的一些特性不是十分了解。通过本单元的学习，学生对盐会有进一步的人识。本节课的学习重点是通过对比实验过程，使学生理解加快溶解的方法，难点是对比实验过程中各种相同条件的控制。

学习目标：

对盐溶解的快慢提出猜想与假设，通过设计对比实验，知道加热、搅拌、研碎等方法可以使盐溶解得更快。能自己设计实验验证加快盐溶解的方法。经历问题——假设——实验——汇报的科学探究活动的过程。培养敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。

教学方法：

分析问题、提出猜想、小组讨论、集体交流、实验验证、总结评价、知识运用。

教具准备: 盐、冷水、热水、筷子、杯子

一、创设情境，引入新课。

多媒体播放（闪闪红星，小红军带盐的故事）。

师：猜猜看，小红军是怎样把盐藏起来运到山上的？学生提出猜

想。

二、探究新知。

1、自主探究，合作交流。

探讨小红军怎样藏盐？让学生分组讨论小红军是怎样把盐藏起来的？交流自己的猜想，选出最佳猜想并简单的说出理由…

根据学生的汇报小结出“像盐这样消失在水中的现象叫溶解”。并板书溶解的概念：像盐这样消失在水中的现象叫溶解。（板书） 2、探究加快食盐溶解的方法用实验验证猜想，让学生小组为单位到材料超市选择自己所需要的实验材料。在实验揭秘时，以小组为单位汇报实验结果。 3、实验验证，得出结论

根据学生的汇报，(师适时板书)搅拌、加热、碾碎。

三、拓展练习

联系生活实际，还有那些用到溶解？

四、课堂小结

今天你们学会了什么，谈谈你们的收获？

板书设计：

我们怎样做实验

像盐这样消失在水中的现象叫溶解。

加快溶解的方法有搅拌、加热、碾碎。

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