B国家优质课一等奖

Unit3 Is This Your Shirt? Part B Let's talk 一. 学习目标：

1．能听说认读句型：These/Those are …；会在实际情境中灵活运用对话。

2．能基本听懂Story time部分的故事，会分角色扮演对话练习

二. 学习重难点：

1．掌握重点句型：These are your pants. And those are my shoes. 2．教学难点：引导学生在实际情境中理解句型及运用；同时在具体语言情境运用中区分these和those的含义及用法。

预习本节课要学到的：These are your pants. And those are my shoes. 检查其他小组的预习情况

三. 教学策略：创设语言情境，在语言情境中开展对话教学策略

四. 教具准备：教学课件、本课生词的单词卡片，课文的配套挂图，相配套的教学录音带，教师和孩子小时候的衣服图。

五、

教学过程：

Step1:Preparation

1.Greetings 口语交流

2. Let’s chant 让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。

3. Guessing game

孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。

Step2:Presentation

1. 教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“These are your pants.”然后，教师拿出几件自己的衣服，让孩子猜猜。到处句型：

“Those are my shoes.”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。

2. 教师讲解故事，理解内容。在看一边，边看边模仿故事中人物的语气

说一说，在句子：“They are so small.”出通过动作引导孩子理解句意。

3. 分角色给课文配音，小组练习和表演。

4. let’s find out

出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。两个人一小组说一说。

Step3:Practice

1. 失物招领

把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。

2. 游戏法操练句型 Yes or no 教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./…

Step4:Production 1. 教师出示配套挂图，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very beautiful. Do you know whose clothes it is? 引导学生自己阅读，根据图画理解文意。

2. 学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。(可采取A、B两组比赛的方式。)学生听录音跟读句子，纠正语音语调。3.学生分组进行操练，进行对话表演。

Step5:Progress

1.两人一组进行介绍，运用学过的句子谈论各自的衣服。

2.仿照课文内容，表演故事。 六、课堂作业：完成相对应的配套练习册。

七、板书设计：

Unit3 Is this your skirt?

Those are my ….

These are your….