Story timeppt配用优秀教学设计

教学内容

教学课时

Unit 4 Seeing the doctor Story time 共

4 课时

第

1 课时

教材版本

课

型

译林版

新授

教学目标

1. 能听懂、会说、会读单词：brush one’s teeth, drink water, eat sweets, have a rest, take some medicine. 2. 能听懂、会说、会读句型：What’s wrong with---? What should ---do?及其回答。

3. 能运用所学单词和句型进行交流。

1. 能正确运用所学单词和句型交流。

2. 掌握What’s wrong with---? What should ---do?及其回答。

1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。

2.能正确地听、说、读brush one’s teeth, drink water, eat sweets, have a rest, take some medicine 等。

图片、光盘、PPT等

教

学

过

程

修注栏

教学重点

教学难点

教学准备

Step 1 Warming-up 1.

sing a song 2.free talk: What’s wrong with …

I

have a headache/earache/toothache…

3.Say new words about

illness.（cold

fever cough

）

Task1:T: Can you find the rules of these words? 身体的部位+ache（由学生讨论出结果。）

T: Can you say more words like this? headache.

stomachache.

eyeache

earache Toothache . legache

armache

backache Step2.Presentation Task2: A.

Follow

the

tape

(read

the

text

toghter) Can you ask more questions about them ?

Read 、ask and answer.

自读课文后小组合作找出更多的问题，小组之间进行问答。

Why is Su Hai have a headache? Why is Mike have a toothache? What should Su Hai do? What should Mike do? What should Mike not do? How does Su Hai feel? How does Mike feel? More and more questions…

迅速复习疾病类词语。引入新课中的词语。

由学生自己讨论找出规律，培养学生自主学习能力。

1

B.

Give someone advice, Task3: Read the story and fill in the form

Work in groups(并写出导学单）

交流展示并上台完成

Task4：Read the story and fill in the table.

画出课文中不理解的地方，小组讨论解决或寻求老师的帮助,小组合作找出题目的答案。

What’s wrong What should ...do? What shouldn’t ...do? with...? Su has a headache have a rest

Hai feel

cold takesome medicine has a fever drink warm water Mike has a toothache brush his teeth eat too many sweets

What should we learn form Mike’s story? Can you give Su Hai and Mike more advice?(你能给他们更多的建议吗？）

We should not eat a lot of sweets. We should brush our teeth before bedtime. Su Hai shoud/shouldn’t…

Mike should/shouldn’t…

Task5: Try to retell the dialogue. 小组合作复述课文，你会收获更多哦！

T:Try to imitate the pronunciation and intonation. Step 3. Consolidation 以小组为单位分角色朗读课文。

Task6.以小组为单位表演对话，别忘了表情和动作哦！

Task7. Let’s say more.

两人小组合作扮演医生和病人, 尽可能多的提建议哦。

Task8.拓展升华：教育孩子们健康是人生中最大的财富

Step 4 Homework 1 Try to retell the dialogue. 2 Finish the exercise in the exercise.

由学生自主学习找出提出问题，并培养学生小学合作学习的能力。

适时得对学生进行情感教育。

Su Hai 板书设计

Mike Unit4 Seeing the doctor

What’s wrong with...? What should ...do? What shouldn’t ...do? has a headache have a rest

feel cold take some medicine has a fever drink warm water has a toothache brush his teeth eat too many sweets

2

教学反思

本节课第四单元第一课时，教学目标是让学生掌握词汇brush one’s teeth, drink water, eat sweets, have a rest, take some medicine.以及句型What’s wrong with---? What should ---do?及其回答。其中最成功的地方是让学生自主找出课文中的问题小组之间问答，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。组织教学活动时，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。另外，在新授课过程中由于情景创设贴近学生生活，与学生的生活联系紧密，因此，学生的积极性很高，但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。

存在的缺点也很多，比如没有注重细节，学生的错误我没有及时指出，发音方面还有问题。

在以后的教学中我要扬长避短，重视课堂中的细节，带领本班学生更好地融入到学习中。

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