story time教案1

课题名

课时

主备人

备课时间

成员

授课人

授课时间

Unit2 Colours

第六课时

孙亮

9月29日

周丽红

黎结丽 卢晓虹

孙亮

10月9日

1.

复习、巩固本单元所学知识。

2.

通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。

3.

通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。

教学目标

4. 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。

5. 通过学习讲Story time，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。

1.

通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本

教学重点

单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。

2. 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。

通过学习讲Story time，表演故事，激发学生积极学英语的教学难点

兴趣。

教学过程设计

教

学

过

Step1 Warming up 1.

师生共同唱歌曲Colour song，复习表示颜色的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

2.

用教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。

Step2 Revision 学生两人一组复习对话。

Step3 Presentation

1.

教学单词flower。教师出示一朵红花：This is a flower. It is a red flower.(板书：flower)带读flower，然后出示各种颜色的花，让学生说词组：a green flower, a blue flower, a brown flower, an orange flower…并要求学生看到五颜六色的花说出：Wow! Flower！

2.

教师播放课文动画，让学生初步感知这个故事。

3.

师生问答：

T: Where are they?

程

S:在公园。

T: What is Zoom doing? S:它摘了一些花。

T: What colour are they? S: Blue red yellow. T:Zip在公园里看到了什么警示牌？

S:禁止摘花的警示牌。

4.

教师播放录像，学生逐句跟读。

5.

教师播放录像，去掉声音，让学生为其配音。

6.

学生表演故事。

1.

听录音，跟读Story time. 本课作业

2.

完成同步相关练习。

Unit2 Colours

板书设计

a green flower, a blue flower, a brown flower, an orange flower

教学反思