Lesson 28第二课时教学实录

人教（精通）三年级上册Unit 5 Lesson 28教学设计

湖北省当阳市王店镇中心小学

吕华丽

一、教材分析

本课内容是三年级（上）第五单元第四课，对于这个单元的整体学习有着重要的承上启下作用，本课为学生创设了Lisa,Kate等人画熊猫的真实情景，让学生在原有颜色单词基础上学习目标单词black、white，巩固复习What colour is it?句型，理解并掌握句子Great！,使学生通过图片和情景，理解、模仿和表演操练，最终达到让学生用目标语言进行交流的目的。

二、学情分析

三年级学生学到第五单元已经具备了一定的英语语言基础，同时学生已经掌握了颜色单词red、blue、green、yellow、purple、brown，询问颜色的句子What colour is it?这对学习颜色black、white奠定了基础。另外，这个阶段的儿童活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，对色彩比较敏感，同时本课所创设的画图画、涂颜色的活动，都是学生们比较感兴趣的，有利于同学之间积极交流表达。

三、教学目标

（一）知识目标：

1.能认读单词black、white。

2.学会表达句子Let's draw a...Colour it...and...! 3.学会Great!、Ok!等句子，并运用于语言交际。

（二）能力目标：

1.能听懂并表达各种颜色的单词，并运用于语言交际。

2.培养学生对颜色的感知和演唱歌曲歌谣的能力。

（三）情感目标：

1.培养学生主动模仿和表达的学习习惯。

2.乐于演唱歌曲和歌谣，提升学习英语的兴趣。

3.感知各种颜色，热爱生活。

四、教学重难点

1.能认读单词black、white。

2.学会表达句子Let's draw a...Colour it...and...! 3.灵活运用句子Cool!、How nice！等称赞他人作品的语句。

五、教学过程

Step 1 Warm up/Revision激趣导入复习旧知

1.

Greeting! 2.

Let’s sing.《Who is wearing green today?》演唱中身穿相应颜色衣服的同学站起来演唱。

3.

介绍新朋友小猪佩奇，通过观察她手中的气球，回答她的问题What colour is it?，复习学过的颜色单词red,blue,yellow,green。

【设计意图：利用学生熟悉的歌曲旋律，在课的开始就抓住学生的注意力，使学生迅速融入英语环境，创设情境复习旧知，激发学生对本堂课的学习兴趣，同时在情景中中表达颜色，让学生充分运用所学习过的颜色单词自由表达英语。】

Step 2 Presentation创设情境呈现新知

1.

通过回答.小猪佩奇问“What colour is it?”呈现brown、It’s red,yellow and blue.和新单词black,white。

2.

通过多种形式练习巩固black一词。（对学生表现进行评价）

(1)

教师以多种形式领读单词并呈现板书。

(2)

回答小猪佩奇的问题，运用black,white二词。

(3)

用新词说更多的句子，灵活运用词汇。

【设计意图：多种形式朗读包括大小声、高低声、拍手读等等，丰富的语调、动作可以帮助学生提高重复朗读单词的积极性，也迎合了这个年龄段学生爱模仿的特点；在情境中运用所学单词，发散思维造句可以让学生达到学习语言、运用语言的目的。】

（4）Find游戏，从快速移动的物品中迅速大声朗读物品英语，同时练习表达a white plane,a black car等短语。

5.Let’s chant游戏，通过一起在课件上涂色，巩固新学过的两个颜色单词black,white,完成画作，跟随音乐一起演唱英文歌曲：I have car.I have black.Hey!Black car!I have plane.I have white.Hey!White plane.Black car.White plane.Black car.White plane. 6.学习课文。

（1）通过画panda教课文，理解课文大意。

（2）听录音跟读课文。

（3）齐读课文。

【设计意图：在前面知识学习的基础上回归教材，让学生再次巩固本节课的重点内容。】

7.Let’s colour活动，通过给画钢笔、狗、猴子和鸭子，给它们涂色，运用今天的新句子Let's draw a...Colour it...and...!，并使用教材提供的样图，在涂色活动中练习新句型。

【设计意图：此情境贴合本课课文的情境，首先突破新句型，利用图片与学生自由交流做出示范，之后学生模仿并在组内自由表达，让每一个学生都能充分地进行表达，做到在实际情景自由运用，有利于学生对句子的灵活掌握，并能够将所学运用于日常。

8. Let’s chant. Let’s draw a pen.Great!Colour it red. Ok! Let’s draw a dog.Great!Colour it brown. Ok! Let’s draw a monkey.Great!Colour it black. Ok! Let’s draw a duck.Great!Colour it white. Ok! 【设计意图：歌谣内容涉及整堂课的重点知识，是对这堂课知识的总结。带有音乐节拍的朗读使学生能够体会到朗读英语的快乐，动感十足，让学生在欢乐的节奏巩固知识。】

9.

对话创编。运用小组同学课前准备的自己设计的彩色图片进行分角色的对话创编表演，并上台展示。（对表演的小组进行评价）

【设计意图：自己设计道具和自己创编对话，能够激发学生的兴趣和潜能，考验学生综合运用语言的能力，同时三年级学生喜欢表演和展示自己，这也是调动学生学习英语积极性的一种好的方式。】

Step 3 Practise习题训练课堂反馈

（一）大声读单词和句子。

（二）选择

（

）1.What colour is it?---It's_____. A.blue B.brown C.black （

）2.What colour is it?---It's_____. A.pink B.red C.purple （

）3.Red and blue is________. A.brown B.green C.purple

（三）连词组句

1.draw,let's,panda,a(.)____________ 2.it,black,white,colour,and(.)___________ Step 4Homework课后拓展知识延伸

1.

熟读本课内容，创编更为丰富的对话。

2.

熟读本课所学的chant。

3.

搜集更多颜色的英文单词，记录下来。