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Hello!I`m monkey 教学设计三年级鸡头村中心校盛家田小学 陈燕一、教学目标1、能够听、说、认、读monkey、cat、dog、duck、bird、rabbit,并能扮演这些角色,互相打招呼。2、能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。3、培养学生的记忆能力和反应能力。4、培养

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Hello!I`m monkey

教

学

设

计

三年级

鸡头村中心校盛家田小学 陈燕

一、教学目标

1、能够听、说、认、读monkey、cat、dog、duck、bird、rabbit,并能扮演这些角色,互相打招呼。

2、能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。

3、培养学生的记忆能力和反应能力。

4、培养学生积极参与交流的意识,发展学生学习英语的积极性。

二、教学重点、难点

1、能够听、说、认、读monkey、cat、dog、duck、bird、rabbit六个小动物的名称。

2、学生区分dog、duck、bird。

3、能够听懂教师

的简单指令,并做出相应的动作,玩相应的游戏。

三、教学方法与学法

示范法、听说法、游戏法。

师生合作学习、生生合作学习。

四、教具准备

多媒体课件、单词卡片、六个小动物的玩具及头饰,三张单词卡片。

五、教学时间:一课时

六、教学过程

Step1:热身(warm-up)

—1—

1)课前播放歌曲Hello!活跃气氛,引起学生兴趣。

Step2:新课导入(presentation) 1)小动物的玩具教学生单词

monkey、dog、cat 2)各种游戏教授monkey、dog、cat 3)出示duck、bird、rabbit小动物玩具,并教学生认读。

4)游戏熟悉这三个单词

5)单词卡片认识这三个单词

6)利用学过的I`m……让学生巩固新单词。

7)游戏巩固这六个单词。

Step3:consolidation 复习单词,布置作业

附:板书设计

Hello!I`m monkey monkey、dog、cat 卡片

duck、bird、rabbit

—2—

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