Story time名师教学设计2

经验课堂教学设计

五年级英语下册

Unit 4 Seeing the doctor Unit 4 Seeing the doctor 第一课时 教学内容：Story time

教学目标：

1 能听懂、会说、会读、会写单词和词组：feel, should, have a rest, toothache, anything 2

能听懂、会说、会读单词和词组：

see the doctor, check, take medicine, drink water, dentist, brush one’s teeth, bedtime 3

能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：What’s wrong with...?

I

have a fever/.... You should/shouldn’t…

4能正确理解掌握对话内容，准确、流利地朗读课文。

5能帮助学生养成健康的生活方式

教学重点：

1.

能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型。

2.

能正确理解掌握对话的内容并能流利朗读对话。

教学难点：

能初步听懂、会说、会读、会运用句型What’s wrong with...? I have a fever/.... You should/shouldn’t…

教学准备：自主学习单、课件

教学过程：

一、创设情境

激活经验

1 Sing a song 《Head, shoulders, knees and toes》

2 T: If one part of our body doesn’t feel good, we should go to the hospital and see the doctor. (PPT出示Su Hai 和Mike的图片)Look, Su Hai and Mike are seeing the doctor. So today we’ll learn Unit 4 Seeing the doctor(PPT出示课题并领读)Now they’re seeing the doctor. What’s wrong with them? Let’s watch the cartoon, OK? 二、自主学习

获取经验

1 观看课文动画，口头回答：

What’s wrong with Su Hai?(教授headache, 扩展身体部位不适时的后缀ache, 引出下个问题的答案即生词toothache) What’s wrong with Mike? 2 let’s play a game

I do you guess 3 读P36课文对话，回答：

Why does Su Hai have a headache?

What should(教授) she do?

(根据回答学习词组have a rest, take medicine, drink water)

Tip:请在书中划出相关的句子

经验课堂教学设计

五年级英语下册

Unit 4 Seeing the doctor 4跟录音朗读P36课文对话（在此过程中教授生词check），口头完成P38 Think and write 1 5读P37课文对话，勾划出下列事情中，哪些Mike应该做（√），哪些不应该做（×）：（教授brush one’s teeth和bedtime）

eat a lot of sweets

(

)

eat before bedtime

(

)

brush his teeth in the morning and before bedtime (

) 同桌说一说：

Mike shouldn’t …

Mike should …

6跟老师朗读P37课文对话，口头完成P38 Think and write 2 7 男女生分角色朗读课文对话

三、合作学习

交流经验

小组内讨论自主学习部分内容

四、教师指导

完善经验

包含在自主学习中

五、实践应用

深化经验

1 同学们，除了今天我们学到的医生的一些建议外，你还能想到哪些好的建议或健康的生活方式呢？（尽量使用英语，也可以用中文说）

2

组内合作，选一种模式（cough. toothache .cold .headache)模仿医生和病人的对话,进行表演。参考书P40页

六、反思构建

内化经验

请同学们对照自主学习单，回顾我们今天学习的内容，把你认为重要的内容标注出来，把新的收获补充到学习单上，整理好自主学习单，再和小组内同学交流你对这节课学习内容的认识。

教学反思：