Section A教学设计一等奖

Unit8

I like PE!

Section A第一课时（教学设计）

示范区黄庄小学

周芬萱

一、学情分析

本节课所面对的学生是刚接触英语将近一学期的三年级学生,这个年龄的学生的特点是好奇心强，好动，爱表现。因此激发兴趣是让学生进入学习状态的关键所在。因此本节课中我采用游戏和歌曲为主，让学生更快的融入到英语学习中去。本节课中利用学过知识构建场景，引出本单元句型，询问喜欢的科目。

二、教学目标

（1）让学生能听懂并认读Let’s learn部分的单词。

PE, English,Chinese, music （2）通过学习让学生熟练掌握句型

——Do you like…? ——Yes,I do. I like... 根据图片和文本提示进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

（3）学生浓厚的学习兴趣的培养。通过学生所熟知的歌曲，将本节课重点句型编成歌曲，更方便学生记忆，让学生在轻松的氛围中掌握

本节课重点。

三、教学重难点

1、学习新单词like, PE, English,Chinese, music，能正确认读。

2、巩固并能熟练运用句型：

——Do you like…? ——Yes,I do. I like... 四、教学准备

PPT，书写单词卡片，奖励小贴画

五、教学过程

1.新课导入

（1）Greetings. Hello,boys and girls! Welcome to English class! （2）英语数字歌曲视频导入，激发学生学习英语的兴趣。活跃气氛，同时让学生复习英语数字1-10。

2.新课呈现

（1）带领孩子们在轻松的语境中展示第一幅图片，听录音。Guess,Who is he? 引出本节课的第一个新单词PE --- 体育。（板书）领读，拼写。体育老师——PE Teacher! （2）依次教学生认识新单词：English,Chinese，music. 讲解单词配合拼写让学生熟悉巩固单词和字母的书写，注意学生的发音，适时纠正，配合“开火车”，“大小声”的游戏，根据学生的表现分组计分。

展示课本第二幅图画场景，听录音，试着鼓励学生跟读课文。

Who is he? He’s Mr Yu.He is our PE teacher.

该句型在UNIT4学过，本节课不作为重点句型操练，在第二课时将配合本课时的句型进行练习。

出示图三的场景图片，让学生看课本图画再听一遍录音。重点听Wang Li 和Zhang Jia的对话。

板书讲解Like--喜欢。

呈现本节课的重点句型，板书

--Do you like PE? --Yes, I do. I like PE! --Me,too. (4)

(5)

教师讲解并领读后，分组跟读，结合有效的鼓励性评价。

结合聚光灯功能，配合“炸弹”游戏，单词连线再次熟悉单词。观看课本配套视频，进一步加深对对话的理解。

(6)

编歌曲。播放配音音乐《两只老虎》，结合PPT上的提示，将本节课句型编成孩子们耳熟能详的歌曲唱出来，进一步加深学生对句型的理解与运用。结对分角色练习操练句型，完成Part5的表格。表格结果抽查，利用班班通的小工具进行标注。结合小组比赛计分。

(7)

(8)

听录音完成Part4。

听Part3的录音和视频，让学生跟读，对本课时的句型做总结并加深学生的理解。

3.作业布置

1.识记单词like, PE, English,Chinese, music,每个单词写三遍。

2.用今天学过的表示科目的单词自编歌曲，唱给家长听。

3.听录音跟读Section A课文。

六、板书设计：

Unit 8 I like PE! Section A English PE ---Do you like PE? Chinese ---Yes,I do. Music I like PE! Like ---Me, too! 七、教学反思

本节课采用任务型教学，利用班班通结合多媒体课件突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，学生易于接受；根据学生的年龄特征采用多种游戏活动，激发兴趣，激活思维。预计学生都能理解和掌握五个新单词意义和读音，大多数学生能够用简短语句表达自己喜欢什么科目，问别人喜欢么？并作回答。通过运用游戏竞赛歌曲等各种手段和方法，展现本节课的词汇和句型。抓住学生的新鲜感、好奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到了课前预期的效果。