整理教学创新设计｜教案在线预览

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《整理——画“正”字整理数据》授课人：邹敏一、教学目标1.学会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。2认识简单的统计表，能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题。二、教学重点：认识简单的统计表。难点：选择简便科学的统计方法。三、教学过程（一）复习导入请同学们回忆上节课我们学习了那些知识？（二）讲

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理

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2019-10-20 06:31:05

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学校：通江县火炬镇中心小学

整理教学创新设计

未知

2019-10-20 06:31:05

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关键词：整理教学创新设计

正文

《整理——画“正”字整理数据》

授课人：邹敏

一、教学目标

1.学会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。

2认识简单的统计表，能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题。

二、教学重点：

认识简单的统计表。

难点：

选择简便科学的统计方法。

三、教学过程

（一）复习导入

请同学们回忆上节课我们学习了那些知识？

（二）讲授新课

1.图中有一些不同形状的卡片，它们分别是三角形的、正方形的和圆形的。需要将它们整理一下，想一想，怎样记录呢？

请学生在练习本上记录出整理结果。

你是用什么方法记录的呢？

四位小朋友分别给出了他们整理的结果。

5.我们发现：比较整理前后，我们发现整理前比较乱，理排列整齐，数量清楚。6.在这四位小整理的结果中我们发现：

（1）第一位小朋友他是怎么整理的呢？

生：把图形无论是什么形状，什么颜色整齐地排列出来。

这种方法怎么样？

生：这种方法不容易看出每种图形的数量

（2）第二位和第三位小朋友的方法，你们觉得怎么样？

生1：把相同的图形整齐地排列出来，或是用符号，例如画√来标记，数图形或数符号可以知道每种图形的数量。

生2：当数量比多时，画的符号会比较多，占的地方比较大，数数时，也不好统计每种图形的数量。

(3）老师更喜欢第四位小朋友的记录方法？你们知道为什么吗？

第四位小朋友整理的结果不仅占用的空间小，而且统计书写起来也很方便。

师：用画“正”字法。每一笔表示一个，一个正字是5笔，表示5个。

例如：画“正”字，一个正字有5笔，4个“正”字就是20个，计数简便。

四、随堂练习

在练习题单上完成下面的练习题

练习一：请用画“正”字整理数据的方法完成练习一。

练习二：下面是同学们最最喜欢的课外书的调查结果，请完成下列问题。

五、课堂小结：

今天我们学习了那些知识？

一个”正”字代表5笔，用画“正”字的方法统计图形的数量比较简便

关于本教案的常见问题

Q：整理教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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