Lesson 32优质课教案整理

教案设计

教师

学科

教学

目标

刘杰

英语

年级

课题

人教精通版三年级下册

三年级

教材版本

（三年级起点）

Unit 6 I like hamburgers. Lesson 32 1.

能够在真实语境中听、说、认读单词cake，egg，orange，并能够在四线三格中正确书写单词。能够使用“Here is/are …”等句型进行简单的日常交流。掌握be动词在可数名词单数、复数时的不同用法。

2.

学习和操练本课重点语句，结合已学绘本知识，借助提示信息，初步尝试将绘本故事情节用本课功能语句进行复述，提高学生的认读能力和语言组织能力。

3. 通过本课情境的设置，让学生在进行语言的交流过程中培养同学之间的友谊，应该互相关心和帮助，提高学生的英语学习兴趣。

学习并掌握本课重点单词cake、egg、orange的正确发音及书写，以及如何使用本课功能语句“Here’s a/an … for you.” “Happy birthday.” “Thank you.”将某物送给他人时的英文表达。让学生在角色扮演中操练重点句型，并通过真实具体情境进行交流。

教学重点

教学初步掌握be动词在名词单复数之前的使用规律，初步具备对故事的认读能力，并能够尝试根难点

据提示信息将故事进行简单复述。

媒体ppt、flash、pictures、

手段

教

学

过

程

Step 1: Warm-up 热身练习，激发兴趣

意

图

通过一年级上册学习的1. Let’s chant师生共同表演歌谣

（呈现一年级上册chant内容）

歌谣展开本节课的教学，使学生进入英语学A banana for you，Amy! Thank you! 习氛围中。歌谣中的for An apple for you, Tom! Thank you! you和orange是本课学An orange for you, Betty! Thank you! 习的重点知识，这一环... 节为后面的学习做铺2. Free talk师生交流，自由问答。

垫，促进学生的学习，T: Wow，here are so many kinds of fruit. Do you like fruit? 使教学环节更加流畅。

T: What fruit do you like?

Step 2. Presentation 呈现新知

本环节通过猜词游戏学1. A guessing game游戏激趣，呈现新知

习本课的重点单词。图T: Now, boys and girls. Look here! Let’s play a guessing game! Can 片的呈现方式各不相you guess what is it? 同。同时根据单词发音不同渗透冠词a、an的用

通过不同呈现方式学习新单词



Add “a” or “an” before new words. （根据数量和发法。

并渗透本课重点句型“Here‘s a/an …

for 音加入冠词）

you. ”

单词的呈现方式

Add “is” or “are”. （根据单复数添加be动词）

不同可以激发学生的学

Complete the sentences.（使句子完整）

习兴趣。

Teacher writes down the new words. 教师进行板书，学生在纸上练

习

Students choose gifts from the blackboard and make sentences to

introduce them.

2. Practice 利用教具，巩固练习

3. 情境呈现

Teacher shows a picture of Kate. T: Today is Kate’s birthday, what should we say to Kate?

S: Happy birthday!

（介绍本课情境，今天是Kate的生日，教师引导学生说出本课另一目标语言“Happy birthday！”）

T: Good! And do you want to give her a gift?

S: Yes! T: Now, choose something from the blackboard and give it to Kate.

S: Kate, here’s a pencil for you. Happy birthday!

K: Oh, thank you.

学生可以选取黑板上粘贴的教具使用功能语句送给Kate Step 3 Language Use 语言运用，合作学习

1. Teacher shows a picture of other students. T: Kate’s friends want to make a cake for Kate as a gift. But they don’t know how to make a birthday cake. Who can help them? Do you remember?

（呈现五只小猴子图片，

“Here are five little monkeys.”）

（教师提出问题，引出阅读材料）

2. Students read the story and work in group of four to finish the dialogue.

（师生共读故事文本，学生四人一组合作学习）

A: Here are two cups of flour. B: Here are three teaspoons of baking powder.

C: Sift everything together.

D: Here are four eggs. Add some sugar and oil.

A: Mix everything together.

B: Here is a pan.

C: Here is an oven.

D: Put it into the pan and bake the cake in the oven.

A&B&C&D: Here is a birthday cake! Step 4. Text learning 回归文本，巩固新知

1. Show the picture of the dialogue. Students try to finish the dialogue.

介绍本课情境，在此过程中，学生通过思维的转化判断应该如何选择be动词、冠词和数词，最终组合成正确的功能语句进行表达，巩固目标语言。

学生在之前教学环节已经能够基本掌握本课功能语句的使用。因此，本教学环节意在通过对之前已经学过的绘本故事，激发学生思维，使学生能够运用本课重点句型对旧知识进行改编。学生根据给定情境，采取任务型教学。教师呈现提示词或图片或中文，让学生根据提示将对补充完整，巩固功能语句。

T: Now all the students are at Kate’s birthday party now. Can you 呈现本课课文图片，学生通过观察图片尝试补finish the dialogue? 2. Teacher plays the audio. Students listen to the audio and read 全对话。并通过听读录音，引导学生熟悉课文。

after it

3. Students practice the dialogue in groups.

(呈现本课课文图片，学生通过观察图片尝试补全对话。并通过听

读录音，引导学生熟悉课文。)

Step 5. Practice 趣味操练，升华知识

通过角色扮演和演唱生1. Role-play the dialogue.

日歌等方法操练本课重点语句，加深学生对本2. Students and teacher sing the birthday song for Kate together. 课内容的理解，增强学(多种形式操练对话，巩固目标语言) 生的课堂参与度，同时

在练习的过程中渗透本

课的德育目标，即培养

同学之间的友谊，互相关心，互相帮助。

Step 6 Summary and homework 教师带领学生借助板书总结归纳重点，布置梯度作业

总结和归纳本课的重难1. Summarize the key points in the lesson.

点知识，让学生了解自己本节课的学习情况，2. Homework：

并完成相应作业。设计Review words and sentences in this lesson. 梯度作业满足不同学生Try to make up a new dialogue to give your friend a birthday gift.

的学习需求。

（设计梯度作业满足不同学生的学习需求。）

Review words and sentences in 作业设计

this lesson.

梯度作

业设计

Make up a new dialogue 板 书 设 计

Unit6 Lesson 32 Happy birthday！

Here is a cake

for you.

.

Here’s an orange

for you.

Here

’s an egg

.

for you.

Here are four eggs

for you.

. Thank you!