认识长方形和正方形教案和课堂实录

1、长方形和正方形的认识，认识平行四边形

【教学内容】

课本第64页~第65页例1、例2及课堂活动。

【教学目的】

1、认识长方形，正方形的特征

2、会自己描述长方形、正方形的特征、

【教学重点、难点】

重点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

难点：辨认平行四方形。

【教学方法】

操作法，讲练结合法等。 【教具准备】

小棒 长方形 正方形 三角板 直尺

【教学过程】

一、创色情景 引入新课

1、同学门，你们认识长方形和正方形吗《生活中那些物体是长方形和正方形？

2、在我们的生活中，有许多图形在悄悄的陪着我们，你们能用善于发现的眼睛从我们的教室里把他们找出来吗？

3、你是怎样辨认的？长方形和正方形有什么特征？我们今天就来讨论

板书课题：长方形和正方形的认识

二、动手

实践，自主探索。

1、教学例1. 长方形和正方形各有什么特征呢？请各小组在学具中选用所需的材料开始研究长方形、正方形的特征。

小组动手实践，研究长方形和正方形的特征

教师指导方法，用折一折 比一比 量一量的方法

跨组交流，小组汇报交流结果

教师整理并板书

板书：4条边 4个直角

长方形对边相等 正方形4条边相等

2、教学例2。

课件出示学***门关闭和打开的录像，最后定格成放大的图片。

质疑：同学们每天都要经过校门进入校园。但是你们注意观察我们的校门了吗？这也是我们今天要认识的一个新的图形：平行四边形。

板书：平行四边形。

提问：平行四边形是什么样的？它有几条边，几个角？这些角是什么角？

学生交流：平行四边形有四条边，四个角，其中两个角是锐角，两个角是钝角。

引导：在生活中，你还见过哪些地方有平行四边形？

学生自由回答。

教师出示课件：引导学生观察，再次感受平行四边形。

三、巩固练习。

1、完成课本65页课堂活动第1题。

让学生先独立在钉子板上围出长方形、正方形，再集体订正。集体订正时让学生说说你是怎样围的。

2、完成课本65页课堂活动第2题。

指导学生用一张长方形的纸片剪出一个平行四边形。

3、完成课本65页课堂活动第3题。

引导学生分组活动：用两副一样的三角板分别拼出正方形、长方形和平行四边形。根据学生情况，教师指导拼图的方法。

4、完成课本65页课堂活动第4题。

让学生独立动手操作：用一样长的小棒围成一个正方形和一个长方形。 四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获和体会？

五、作业设计。

填空。

1、课桌表面是（）形，它的对边（），四个角都是（）。

2、方巾的表面是（）形，它的四条边都(),四个角都是（）。

3、在生活中随处可见平行四边形，如（）。

板书设计

长方形和正方形的特征

认识平行四边形

长方形的对边相等，四个角都是直角

正方形的四条边都相等，四个角都是直角

学校大门、栅栏、楼梯栏杆等都是平行四边形

【教学反思】