分一分名师教学设计2｜教案在线预览

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西师版小学数学二年级上期《分一分》教学设计龙池乡学校吴倩教学内容：教材66—67页例1、例2、例3及课堂活动第1题教学目标：1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。2．经历不同分法的过程，学***均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。3．在教学过程中，提高学生学习数学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分一分

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2018-06-01 13:09:00

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学校：宜宾市叙州区龙池乡学校

分一分名师教学设计2

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关键词：分一分名师教学设计2

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西师版小学数学二年级上期《分一分》教学设计

龙池乡学校

吴倩

教学内容：

教材66—67页例1、例2、例3及课堂活动第1题

教学目标：

1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。

2．经历不同分法的过程，学***均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。

3．在教学过程中，提高学生学习数学的兴趣，积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。

教学重点：理解平均分的含义。

教学难点：掌握平均分的方法。

教学准备：

1 .多媒体、课件。

2.学生准备学具：五星、小棒。

教学过程：

一、

谈话引入

师：孩子们，在生活中你分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的吗? 生：自由发言。

师：今天我们就来亲自动手分一分。(板书:分一分）

二、

探索新知

(一) 教学例1 1、分五角星，初步感受平均分的意义

师：同学们，能把6个五角星分成两堆吗?有几种分法？请孩子们拿出准备好五角星动手分一分吧！

生：汇报。

师：哪种分法最公平？

生：3和3。

师：其他分法每份不是同样多，而这种分法每份同样多。每份分得同样多，就是平均分。（板书。）

2、练***均分

（1）把8根小棒分成4堆，可以怎样分？哪一种是平均分？

（2）看图片，说是不是平均分。

（二）教学例2 动手摆一摆，寻找平均分的方法。

分法一：一个一个地分。

1.请4个小朋友玩摸纸牌游戏。规则：按顺序，一张一张地摸，把纸牌摸完。

2.运用平均分第一种分法分小棒，把6根小棒平均分成2份。

分法二：每几个分一份。

1.师说出平时吃饭摆筷子的规则，请一个学生来给6个小朋友分筷子。

2.教学例2. （1）学生把小棒当成铅笔，把12根小棒平均分成3份。

（2）学生展示，说一说用哪一种分法分小棒。

（三）教学例3

把18串葡萄每盘放6串，可以放几盘？每盘放2串，可以放几盘？

1.学生用小棒代替葡萄，自己动手放。

2.交流结果。

3、小结平均分的两种方法：按每份数份和按份数分。

（四）学生举日常生活中平均分的例子。

三、练习深化：练习十五第3题。

课堂小结：

通过这节课的学习，你还有哪些收获？

板书设计：

分一分

每份分得同样多，叫平均分。

分法：1、一个一个地分。

2、每几个分一份。

关于本教案的常见问题

Q：分一分名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分一分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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