19. 蚂蚁名师教学实录｜教案在线预览

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《蚂蚁》教学设计经开一小许树花教学目标：1、通过观察，让学生了解出蚂蚁的身体特点。知道昆虫的共同特征。2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的观察能力。能用图画出来或用橡皮泥捏出各种昆虫。3、培养学生关注、亲近小动物的思想感情。教学

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所属课文：19. 蚂蚁

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2026-06-04 07:47:37

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学校：昆明经济技术开发区第一中学

19. 蚂蚁名师教学实录

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关键词：19. 蚂蚁名师教学实录

正文

《蚂蚁》教学设计

经开一小许树花

教学目标：

1、通过观察，让学生了解出蚂蚁的身体特点。知道昆虫的共同特征。

2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的观察能力。能用图画出来或用橡皮泥捏出各种昆虫。

3、培养学生关注、亲近小动物的思想感情。

教学重点: 观察蚂蚁方法的探究指导。

教学难点：观察蚂蚁方法的探究。

教学过程：

一、谈话引入：

今天老师和大家一起认识一位新朋友，猜猜它是谁？

出示课件、猜谜语：

身体虽不大，

力气可不小，

又是搬食物，

又是挖地道，

团结又互助，

勇敢又勤劳。

(猜一动物名称) 指名学生回答：（答案：蚂蚁）。

二、揭示课题：现在老师带你们一起走进蚂蚁的乐园。

请看视频，边看边思考：

1、在哪些地方能找到蚂蚁？他们是怎样生活的？

（大路旁、树根下、校园里、花坛边、墙脚处等都能找到蚂蚁，它们过着群居生活…）

2、蚂蚁喜欢吃的食物有哪些？怎样才能把蚂蚁从洞里引出来？

（面包屑、糖、死昆虫等，只要将这些食物作为诱饵，就能把蚂蚁从窝中引出来。

3、如果找不到蚂蚁窝，怎么办？

（可以把食物放到发现有少数蚂蚁的附近，跟踪它搬运食物的路线，就能找到更多的蚂蚁。）

三、观察蚂蚁：我们把蚂蚁引诱出来进行仔细观察。

1、在观察前我们应该注意些什么？

指名学生回答：(注意：蚂蚁是弱小的动物，它是有生命的，我们要保护它，不要用手直接去捉，要用羽毛、树叶、小草等让蚂蚁爬到上面，轻轻地放进玻璃瓶里。) 如果我们在室外进行观察活动时要安安静静的、近距离直接观察，做到不骚扰它们，不破坏他们的生活环境。今天天气有点冷，不容易找到蚂蚁，我们就把老师提前捉来的蚂蚁拿来观察：观察的内容可以从蚂蚁的身体结构、吃食、运动方式、传递信息等方面进行仔细观察。

可以借助放大镜观察蚂蚁。

2、学生观察蚂蚁的活动。

3、交流：

蚂蚁的身体是怎样的？分成几部分？哪几部分？

蚂蚁的身体各部分都长着什么？

小结：课件出示儿歌：

（表演）

蚂蚁外形要记住，

身体分为头胸腹。

一对触角头上长，

六条腿儿在胸部。

4、你还知道哪些动物的身体结构和蚂蚁是一样的？

（出示动物图片的课件，说明理由）

5、概括昆虫的共同特征

6、学生表演

7、仔细观察，准确地把你喜欢的昆虫画出来或用橡皮泥捏出来。

四、送蚂蚁回家。

我们的观察活动已结束，蚂蚁也累了，该把它送回家了，注意观察一下蚂蚁的窝是什么样的？老师有几张蚂蚁窝的图片，进一步观察，有什么新发现，以后再进行交流。

关于本教案的常见问题

Q：19. 蚂蚁名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19. 蚂蚁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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