2 热的传递优质课一等奖教案｜教案在线预览

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教学内容教学目标热的传递第1 课时上课时间1、会做固体热传导的实验，了解液体对流的实验。2、能正确使用酒精灯，知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式3、能解释生活中有关热传递现象。重点难点认识热的三种传递方式。正确使用酒精灯。导学流程一、导入新课；正确使用酒精灯谈话引入本课的探究。 1.师

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所属课文：2 热的传递

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2018-04-27 22:07:00

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学校：柳林县第二小学

2 热的传递优质课一等奖教案

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关键词：2 热的传递优质课一等奖教案

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教学内容

教

学

目

标

热的传递

第

1 课时

上课时间

1、会做固体热传导的实验，了解液体对流的实验。

2、能正确使用酒精灯，知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式

3、能解释生活中有关热传递现象。

重

点

难

点

认识热的三种传递方式。

正确使用酒精灯。

导

学

流

程

一、导入新课；正确使用酒精灯

谈话引入本课的探究。

1.师出示小黑板（正确使用酒精灯的方法）。

学生看小黑板并齐读使用酒精灯的方法。

2.师讲解并演示使用酒精灯。

学生分组操作（4人一组）轮流点、灭酒精灯。

3.教师巡视指导。

二、明确目标

1、出示目标

（1）会做固体热传导的实验，了解液体对流的实验。

（2）能正确使用酒精灯，知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式

（3）能解释生活中有关热传递现象。

2、解读目标

三、探究热在固体中的传递。

1.教师出示铁片，请同学们猜想一下：如果从铁片的一端加热，热会怎样传递？从中间加热，热又会怎样传递？

学生猜想、汇报

2.师：画出示意图讲解：热从温度高的地方传到温度低的地方。 3.学生动手实验，教师下到各组指导。

学生动手操作4人一组，用桌面上的材料验证。

3.学生动手实验，教师下到各组指导。

导

学

流

程

交流得出水与金属传热方式不同的结论。学生汇报实验现象和结果。

四、研究热在液体和空气中的传递。

1.师出示一杯加热好的水，请同学们看并猜测一下：热在液体中会怎样传递的呢？教师演示实验。

学生猜想、怎样才能发现水在传热？

借助其他物体（如在水中放木屑）的帮助，观察一杯水全部变化的过程，这是一个能够充分激发学生想象力的活动。

小结：水受热后会发生流动，靠流动传递热的方式叫做“对流”。

学生仔细观察实验并汇报。

五．认识热辐射。

1.在炎热的夏天，为什么很多物体摸上去很烫？这些热来自哪里，是怎样传递给物体的呢？从生活中常见的现象提出问题，引发思考，介绍热辐射的概念。让学生知道生活中处处有科学，科学无处不在。

2.像这种由太阳直接照射，使其它物体也变热，这种传热的方式叫“辐射”。

学生交流、汇报

六.师生共同总结。

1.通过这节课的探究，知道了热的传递方式有三种：传导、对流和辐射。 2.希望同学们能学有所用，科学无处不在。

热的传递

板

书

设

计

热的传递方式有三种：传导、对流和辐射。

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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