4 空气也是生命之源教案3

4、空气也是生命之源

教材分析：《空气也是生命之源》是新课标苏教版小学四年级上册教学内容。本课首先认识空气也是生命之源，在探究我们周围空气污染的原因和危害，增强学生保护空气的意识。保护环境人人有责，小学生也应该做力所能及的事，最终

使学生意识到空气对生命的意义，了解人类活动对大气产生的不良影响和保护大气的重要性。

学情分析：学习本课之前，学生已有了一定的生活经验，通过耳闻目睹也发现一些污染空气的现象，并且也知道了空气的一些性质。这些仅仅是零碎的事实，学生还不能把这些事实联系起来，也没有认识空气是重要的生命之源。本课重点是让学生意识到大气污染的严重性，从而为保护环境采取一些切实可行的行动。

教学之前用百度在网上搜索空气污染的相关教学材料，然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索相关的资料，课堂放给同学们阅读、收看，给学生听觉视觉上的直观感受。

教学目标

探究过程和方法：

·会研究车辆尾气对植物的影响

·学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析

知识与技能：

·知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染

了解保护洁净的空气，就是保护我们自己

情感、态度与价值观：

·从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性

·空气和生命是密不可分的

·意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染

教学重难点

重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它

课时安排

二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）

教学准备

盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料

教学过程

一、导入

1、 我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说

2、 世界环境日是什么时候？今年的口号是什么？（水-20亿人生命之所系！

）

3、 其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。

加深世界环境日的保护意识

意识空气的重要性

二、自主学习

1、空气和生命的关系

(1) 为什么说空气也是生命之源呢？

(2)观察P12三幅图，你想到了什么？

空气是生命的关键

意识到没有空气就没有生命

2、我们周围的空气

(1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？

(2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？

(3)讨论研究P13的车辆尾气实验

讨论 空气和生命是密不可分的

从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性

3、我们能做什么

(1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？

(2)小组根据实际情况制定宣传计划

(3)有价值的提议，可以向有关部门建议

让学生从小学生的角度讨论我们能做的，

意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染

4、调查反馈

(1)展示收集的资料

(2)空气污染还会造成哪些危害？

收集了解车辆尾气的“毒害”性 会收集资料

三、课外拓展

1、

调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染

2、

出一份保护、防治空气污染的小报

延伸到课外，学生合作的完成 了解保护洁净的空气，就是保护我们自己

．板书设计：

4.空气也是生命之源

1.空气也是生命之源：生命离不开空气

2.空气污染的原因：人类活动

3.空气污染的危害：含有大量有害物质，严重时会危害人类健康和动植物生长

4.防治空气污染的措施