Lesson 31公开课教案

教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

（一）语言知识目标

1、能够听、说、认读单词grapefruit和coconut。

2、能够正确听、说、认、读以下句子： Can I have one？But not these. We’ll buy one in a shop. I’ll buy … for you. 3、初步运用 What’s this /that? It’s a /an…. 这个句型来进行交流学习，并充分理解this 和that的区别。

（二）语言能力目标

通过听说活动，让学生在新的语境中反复运用所学知识，达到巩固语言知识，提升言语交际技能的目的。

（三）情感态度目标

通过各种活动激发学生的英语学习兴趣,创设多元情境，感悟课文的情感因素，进一步树立规则意识。

三、学习者分析

五年级的孩子，经过两年的英语学习，对英语产生了浓厚的兴趣。孩子们在四年级已经学了不少水果的单词，而且孩子们对水果也表现出特有的兴趣。grapefruit和 coconut虽然是生词，但孩子们之前学过grape和fruit，所以grapefruit对于孩子来说不是很难，Can I have one？But not these. We’ll 天津市静海区梁头镇梁头小学

It’s a grapefruit. 人教（精通）版

一课时

教师姓名

章节

年级

崔家艳

Unit 6

五年级

buy one in a shop. I’ll buy … for you.虽是本课的难点，之前也有过接触，再加上形象的动画效果，孩子们很容易接受。水果是孩子们较为感兴趣的话题，通过创设情境，达到学习语言并学以致用的目的。

四、教学重难点分析及解决措施

在设定教学目标的同时，我认为本课的教学重点是单词grapefruit和coconut，和句型What’s this /that? It’s a /an….教学难点是学会灵活使用句型What’s this /that? It’s a /an….及We’ll buy one in a shop. I’ll buy … for you.

五、教学设计

教学环节

环节目标

媒体作用及分析

1、Let’s play a

利用电子白板，game.

通过白板上的“Guessing

五颜六色的水game.”（教师通It’s a /an …或果触动孩子的过What’s thisthey are…（孩视觉神经，引发提问，让学生子们通过观察孩子们大胆“猜猜，同时把图片图片的形状来“的兴致。提高贴在黑板上）2、猜出）

小学英语课堂向学生展示中

的实效。

国地图，并问：

Where are you 回答

Where 利用白板from? I’m 的优势，把美丽are you from? from…. 进而的海南展现在指着图中人物和Where are 学生面前，让学问：Where are 生心情得到片they from？学they from？

刻的放松，为新生回答的同时

课的学习做好还展示海南的铺垫。

景色。

1、Learn the 1、通过比较形1.白板体现了new words：

象的图片学习以学生为中心，grapefruit和新单词

我利用白板给coconut. grapefruit和孩子们设计了

coconut.。并让找看图片学单

学生大面积的词活动。单词教

练习读这两个学，有效的激发教学内容

学生活动

通过猜水果游戏来激发学生的学习兴趣，进步复习与本课教学密切的水果单词，为下文学习做好一、铺垫。

Warming up

通过一张地热身导入

图引出两个人物来自海南，并简单的向学生介绍海南的天气，盛产许多水果，进而切入本课主题

让学生通过观察图片来学习新单词grapefruit，coconut，吸引学生的注意力，激发他们二、Presentation 新知呈现

的兴趣。

通过创设真实的情境，把语言认知和训练融入情境之中，激发他们对语言的兴趣，提高课堂教学效率。

2、Learn the drill: What’s this /that? It’s a /an….

3、learn the sentences:

Can I have one？But not these.We’ll buy one in a shop. I’ll buy … for you.

4、白板展示整篇对话，跟读录音。

1、学生根据对话内容两个人一组练习对话，并到前面演。表演的同学获得水果图片。

2、Look at the picture.让学生观看图片，练习句型。

单词。

2、把单词学习融入句型学习之中

What’s this /that? It’s a /an….

3、分析本课难点句子。

4、学习对话。

学生探究新知识的兴趣。2.通过白板把单词与句型有机结合，达到词不离句的目标。

3.利用电子白板动画的形象与直观性，很简单的解决本课的难点。既创创设互动课堂，牢牢的吸引学生的注意力，让学生牢固掌握课堂所学。

突出形象功能，激发孩子们的学习兴趣。让学生在贴近生活实际的情景中运用和操练课堂所学。

在这个环节中既可以激发学生的兴趣，提高注意力，进一步巩固新

知，又能够进

一步提高对英三、Practice语学习的热趣味操练

情，激发他们在日常生活中使用英语的兴趣，保证了语言的真实性和实用性。

1、Act out.

2、练习句型

六Homework 家庭作业

巩固所学知识，把所学知识延伸到课外。

Make a new dialogue

Talk about the homework.

应用白板的演示功能，使学生主动参与课堂。

六、教学流程图

Warning up

Presentation 1

Pratise Presentation

Presentation 2

Presentation Pratise

Production

Sum up

Ending

Group Group