Lesson 1板书设计及意图

三年级下册 英语 课题

Unit 1 Who's This Boy? 课时

2课时

Lesson one 编写

2017年春期

学习目标

1.能用句型“who's this/that boy/man/girl/woman?"进行提问，并作相应的回答“He's/She's…"2.能熟练掌握并使

用句型：Show me the pen/book.和This is a pen/book. 能大胆、灵活运用“Who's that/this boy/girl?"向别人进

行提问，并能用“He's/She's…"这个句型进行回答。

情景教学法 TPR教学法

多媒体课件 单词卡片 教学过程

学生活动

重、难点

教法学法

教学准备

Step 1 warm-up 1.学生和老师互相问1:教师用“Hello,boys and 候，一起唱歌跳舞，进girls!"问候全体学生。

行课前热身。2.单词游2：教师拿出有戏

boy,girl,man,woman的单次卡片复习单词。3，教师出示书中主线人物的图片，让学生教师导学 一边用手打节拍一边用（3分钟左右）

“who's that

boy/girl/man/woman?"进行提问，教师喊停的时候，请一个学生起立，其他学生一起向他提问，巩固句型。4.教师叫学生拿出自己准备的照片，同时说“show me your picture",引出课文中的新句型。

Step 2:presentation 1.教师用做动作的方式1.教师发指令“Show me your 引入新课，浅显易懂，picture"后，解释意思并教学生易掌握。请小老师读，学生跟读

能够激发学生学习热2.教师用多媒体把一个学生情，让他们有自豪感。

的照片展示给大家，并让大家新课呈现 一起提问“Who's that

（15分钟左右）

man/woman?"该生作答。3.TPR活动；教师发指令，让学生做动作，如“show me your picture,show me your book,show me your ruler.4.教师请一个学生到讲台上发指令，其他同学做动作。

1.玩记忆游戏，看谁是Step 3:practice 记忆大王。 1:同桌两人一组，展示自己的2.组长带领组员进行单照片，相互提问“who's this 词练习。 /that man/woman?"并作答。

3.跟老师一起玩chant。同伴助学

2.播放课文第五部分录音，解4.小组进行对话操练 （10分钟左右）

决疑难句词，如May I come in? 3.分角色朗读课文，角色扮演。

请学生以小组为单位上台进1.各小组进行对话展行对话展示，全体学生当大众示。 2.全体学评委。

生当大众评委对各小组展示评学 的表现进行评价good

（7分钟左右）

or ok。

1.学生小组合作，教师根据学1.学生小组合作。2.做生在课堂上的表现，对学生和课后作业。

小组进行奖励。 2.布置家作，小结本课。

提升延学

（5分钟左右）

板书设计

Unit 1 Who's This Boy?

Who's this boy/girl/man/woman? He's/She's... Nice to meet you Nice to meet you,too. 教学反思