3 热的传递优质课一等奖

1.3《热的传递》教案

1教学目标 （一）科学探究：

1. 经历探究热的传递规律过程。

2. 加强测量水温的技能训练，培养连续观察并记录的能力。

3. 学会分析实验现象和数据，找寻其中的科学规律。

（二）情感态度与价值观：

1. 知道科学探究过程中离不开认真细致的观察。

2. 养成实事求是的科学态度。

3. 懂得分工合作的重要性，乐与合作，扎实完成自己的任务。

（三）科学知识

1. 知道热能从一个物体传到另一个物体。

2. 了解热总是从高温物体（部分）传向低温物体（部分），直到物体温度相等为止。

3. 了解热传递的三种方式。

2重点难点 【教学重点】

设计实验观察热传递的过程和方向。

【教学难点】

通过分析热传递过程中的共同特点，认识热是怎样传递的。

3教学过程 活动1【讲授】教学过程 教学过程：

1.

设计实验观察热传递的过程和方向。

2.

用文字或记录、交流观察到的关于热传递的现象。

一、导入课题

1. 游戏：同学们，我们来做一个“大手握小手”的游戏好吗？（教师和学生握手）请问：你得到哪些信息？(冷与热)21cnjy.com

2. 演示：老师这里有一汤匙，我请一位同学上来摸摸，看看它是冷的还是热的？

1

如果我把它的一端放入热水中（教师示范），猜猜过一会儿汤匙的另一端会有什么变化？21

你们猜的是不是和事实一致呢？请刚才上来摸过的同学再来摸摸。请你告诉大家，现在有什么感觉？哦，汤匙的这一端真的变热了，和同学们猜的结果一样。老师现在有个疑问了：汤匙的这一端并没有浸入热水中，它怎么也变热了呢？你为什么这样猜测？

汤匙上的热真的是像你们所说的那样传递的吗？这节课我们就一起来研究这个问题。（板书课题：热的传递）·1·c·n·j·y

二、活动：物体怎样传热

1. 刚才同学们说的都是一些猜测，是否正确呢？该怎么检验？对，我们需要用实验来证明。

2. 老师给同学们准备了一些实验材料：一根金属棒、酒精灯、几根火柴和凡士林。（教师出示凡士林）并介绍：这个小盒里装的就是凡士林，这种材料很特别，在常温下有一定的粘性，可以粘住一些细小的物体，如它可以粘住牙签、火柴等。但是遇到热它就会熔化，不能再粘住细小物体了。21教育网

你们能不能利用老师提供的这些材料来设计一个实验，让大家能亲眼看到热在金属棒上传递的过程呢？

3.

小组讨论并设计方案。（教师巡视）

4.

学生代表到前面来演示，并出示“实验小贴士”。

5.

看了刚才两位同学的演示实验，你们肯定又有新的启发吧？

6.

检查自己的猜想是否正确，得出结论：热是从高温部分传向低温部分。

三、活动：测量变化的水温

1. 过渡语：通过刚才的实验，我们发现热在金属棒上的传递是从较热的一端传递到较冷的一端。如果我把一杯热水放在一杯冷水中，温度又会发生怎样的变化呢？你为什么这样猜呢？你们想自己动手来验证吗？21世纪教育网版权所有

2. 出示尝试活动要求：

（1）预测：两杯水的温度各会有怎样的变化？两杯水最后会怎样？

2

（2）讨论：要做好实验，该怎样进行？

（3）分组测量，认真观察，准确读数和及时记录。

（4）分析数据，发现规律。

3. 学生实验，教师巡视指导。

4. 小组汇报，学生交流实验现象。评价。

5. 总结规律，得出结论：热从热水杯传向冷水杯，温度的变化先快后慢，最后直到两杯水温度相等。

四、拓展：热的传递方式

上面两个实验是热传递的现象。生活中热传递的现象还有很多。你能说说看到过哪些吗？

指名回答。

下面老师还向大家介绍几种：

1.

对流（课件演示）：水在受热的过程中，上层的水和下层的水不断地相对流动，烧杯中的水就慢慢变热了。生活中的烧开水也是这样的。世网版权所有

2.

热辐射（出示课件）当在太阳下或火旁时，身上不知不觉变热了，这是热辐射到了我们身上。像太阳的热其实是穿过真空辐射到地球上的。

简介热传递的三种方式：热传导、热对流、热辐射。

五、课堂小结

这节课我们通过几个小实验发现了热传递的规律是：热总是从高温部分向低温部分传递，最后直到物体温度相等为止。请同学们课后自己去观察生活中更多的热传递现象。

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