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角的初步认识石桥小学魏强教学内容：教材26页主题图，27页例题1.例题2.以及课堂活动，练习8相关作业。教学目标：1.结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。2.能说出角的各部分的名称，会辨认角。3.在探索角的过程中，体验边的长短与角的大小之间的关系。教学重点：结合生活情境认识角。教学难点：会辨
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二 角的初步认识教学设计内容推荐
未知
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关键词：二 角的初步认识教学设计内容推荐
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角的初步认识
石桥小学
魏强
教学内容：教材26页主题图，27页例题1.例题2.以及课堂活动，练习8相关作业。
教学目标：1.结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。
2.能说出角的各部分的名称，会辨认角。
3.在探索角的过程中，体验边的长短与角的大小之间的关系。
教学重点：结合生活情境认识角。
教学难点：会辨认角
教具学具：实物展示台，活动角
教学过程：
一：情境引入（主题图）
1.
这是画的什么地方？你都看到了哪些人物？还看到了什么物体？
2.
校园里哪些地方有角？用你的语言描述一下。
3.
板书课题：角的初步认识
二：教学例题1 1.
这几件生活物品，角都在那个地方？
2.
这些角都有什么特点？（一个顶点两条边）
3.
课堂活动：（1）（摸角）摸一摸学具角的各个部分名称（顶点，边）
（2）（认角）课堂练习中哪些图形是角，哪些图形不是角？为什么？
(3)（数角）出示简单几何图形，学生数出角的个数。
三：教学例题2 课堂活动：（1）（剪边）角的边变长，角的大小有什么变化？
（2)（延长边）角的边变短，角的大小有什么变化？
（3）（分边）角的两边分开，角的大小有什么变化？
（4）（合边）角的两边合拢，角的大小有什么变化？
课堂练习:判断以下说法对不对。
四：巩固练习
出示角的组合图形，数出角的个数。
五：作业练习八相关作业
六：总结
今天你学会了什么?你还有什么疑问？
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关于本教案的常见问题
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