资料摘要
课 题1000以内数的认识（2）备课人闫锁课标依据能认读写千以内的数。上课时间2018.4.10 1.通过圆点、小棒、方木块等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。教学目标2.使学生初步体会读数、写数的一般规律，培养学生的抽象概括能力和数感。3.体会数学的价值，感受数在生活中的广泛应用。教学重
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写数 读数教学实录与评析
未知
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关键词：写数 读数教学实录与评析
正文
课 题
1000以内数的认识（2）
备课人
闫锁
课标依据
能认读写千以内的数。
上课时间
2018.4.10 1.
通过圆点、小棒、方木块等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。
教学目标
2.
使学生初步体会读数、写数的一般规律，培养学生的抽象概括能力和数感。
3.
体会数学的价值，感受数在生活中的广泛应用。
教学重难点
重点：正确读写1000以内的数。
难点：体会读写数的方法和本质。
教学准备
课件、小棒图、方块图、计数器。
安全提示
楼道内不奔跑，见到老师问声好。
教 学 设 计
学 单
教案
例2 有多少个圆点？
一. 复习旧知
1.数数练习，你是
几个几个数的？
2.板书：
千 百 十 个
二、引入
三、新授
1.估计
2.用计数单位来数一数。
板书：二百三十五
3.展示数法。
4.谁估计的最准这个数是由（ ）确。
个百，（ ）个十
5.用手中的学具表和（ ）个一组示这个数。
成的。
6.学生展示。说
7.教师出示几种表写作：
示方法。
8.问：为什么这几
种方式都可以表示
二百三十五呢？没有比你更聪明的，只有比你更努力的！
1
（引导学生说数的【随堂检测】先拨珠子，再写数，并说一说数的组成。
组成）填写学案。
八百四十六： 三百二十： 9.试着写一写这个数？学生上一体机二 百： 六百零五： 写。大家有什么问题要问吗？为什么同桌互相拨珠子，把数写在横线上，再读出来。
3要写在十位上。
10.指名写数，说说你是怎么写的。读一读。领读，齐读。
11.总结读写数方法。
12.拨珠子，写数，读数。自己拨，同桌互拨，师拨学生写。
13.比较数的读写，发现中间和末尾有零的数的读写方法。
14.拓展训练
四、小结
1000以内数的认识（2）
板千 百 十 个
书 设 计
写作： 2 3 5 读作： 二百三十五
本节课在设计时，通过让学生估一估，然后准确数出点子的个数，培养学生的数感和估计能力。教学中，通过让学生用小方块图、计数器等不同的方法去表示出二百三十五这个数，学生展示的过程中去发现这几种表示方式的共同点，就是都有两个百，三个十和五个一，从而理解数的组成。并且让学生在对应的计数器的数位下面写出这个数，课读一读，总结出读数和写数的方法。
后整节课，围绕以上程序循序渐进的展开，既培养学生的自主学习，合作探究的能力，反也通过展示，发挥了学生的自主能动性，培养了学生动手操作能力，也激发了学生学习思
数学的兴趣。
没有比你更聪明的，只有比你更努力的！
2
没有比你更聪明的，只有比你更努力的！3
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