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整百数减三位数学情分析：学生前面已经学了三位数的连续退位减法，知道哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减，他们已经理解了算理，也会用计数器来帮助理解算理，这节课也打算先让学生拨计数器，然后根据拨的过程写竖式。教学目标：1．让学生借助计数器帮助理解整百数减三位数的算理，掌握整百数减三位数的计算方
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- 2018-05-02 08:08:00
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三位数的减法教案教学设计导入整理
未知
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关键词：三位数的减法教案教学设计导入整理
正文
整百数减三位数
学情分析：
学生前面已经学了三位数的连续退位减法，知道哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减，他们已经理解了算理，也会用计数器来帮助理解算理，这节课也打算先让学生拨计数器，然后根据拨的过程写竖式。
教学目标：
1．让学生借助计数器帮助理解整百数减三位数的算理，掌握整百数减三位数的计算方法并能正确计算。
2. 利用前面学的连续退位减法的计算方法，培养学生的迁移类推能力。
教学重点：
掌握整百数减三位数的计算方法，能正确计算。
教学难点：
被减数中间的0被退位后应该看作几来计算。
教学准备：
PPT、计数器
教学环节设计：
一、复习引入：
谈话：同学们，前面我们学了三位数减三位数，为了使计算正确，在计算的过程中你学生有哪些地方要提醒大家注意？
1.完成3道练习题。
374-235=
912-218=
608-233= 2.集体订正
今天我们继续学习三位数减三位数
二、探究整百数减三位数的算理
出示例5：电影院有800个座位，育林小学来看电影的学生有736人。
1.
齐读题目
2.
提出数学问题：还剩多少个座位？
3.
指名列式：800-736 4.
尝试计算，遇到困难。
5.
生试着用计数器算一算
6.
抽生展示用计数器计算的过程。
7.
根据拨珠过程集体说竖式的计算过程，老师板演。
8.
回顾算理：在计算800-736时，个位上的0从十位退1后
当作（10）来减，十位上的0从百位退1作（10）后又退了（1）个十到个位，所以十位上的0被退位后当作（9）来减。
9. 验算
三、练习巩固
1.计算400-345=
805-526= （1）独立试做，抽生板演
（2）集体订正
2.判断对错，说说错在哪儿
5 1 6
4 0 0
7 0 5 -3 6 8
- 1 8 7
-6 9 6 1 5 8
3 8 7
1 9 3.养猪场每天需要猪饲料125袋。买回400袋，用了1天，还剩多少袋？
四、课堂小结
这节课学了整百数减三位数，你觉得在计算的时候哪里容易出错？
板书：
整百数减三位数
8 0 0
6 4 -7 3 6
验算：
+
7 3 6
6 4
8 0 0
被减数中间的0被退位后应该看作（9）来计算。
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5ygggwenku_3829
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