时、分、秒优秀公开课教案

时分秒的认识教案

教学目标

1、使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时分的时间观念。 2、教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。 教学重点：时间单位的认识。 教学难点：时间单位的认识和进率。 教具准备：钟面、多媒体课件。 教学过程：

一、引入新课。 猜迷语

师：现在我请小朋友来猜一个迷语。

“诚实又辛苦, 日夜来报数, 只报到十二, 多了报不出。” 师：“同学们你们猜一猜这是什么” 生：“钟” 师：日常生活中有许许多多的钟，这些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的。 师：我们要养成按时作息的良好习惯，就要学会看钟表。这节课我们就来认识几位新朋友。时、分、秒。（板书课题） 二、新授。 1、

认识钟面。 师：请同学观察钟面，关于钟面你知道哪些信息？（强调：钟面上又

粗又短的是时针，又细又长的是分针，秒针是最细最长的。）

问题：钟面上有( )个大格，（ ）个小格。

师：大格，从哪里到哪里为一个大格？（例如：从数字1到2），小格有几个你是怎样数的？

师：钟面上有12个数字就有12个大格；1个大格里有5个小

格，数小格可以5个5个地数，也可以背5的口诀。（课件显示数小格的过程）

板书：钟面上有(12)个大格，（60）个小格。

课件显示：钟面9时到10时时针的运动过程

师：观察钟面上的时间的变化，你发现了什么？（从几时到几时，经过了几时？时针的变化？）

板书：时针走1大格是1时

课件显示：

钟面10时到10时01分分针的运动过程，并在中面旁表明这时是10时01分

师：观察钟面上的时间的变化，你发现了什么？（从几时到几时，经过了几分？分针的变化？）

课件显示：钟面10时到10时05分分针的运动过程，分针边走学生边跟读时间。

师：请学生看着钟面，读出时间。(生读)分针走了几个小格？走了几个大格？

板书：分针走一小格是1分，走一大格是5分。

2、认识时分的关系。

课件显示：

钟面10时到11时时、分针的运动过程。

师：观察钟面时间的变化以及时针、分针的变化，你发现了什么？

板书：时针走一大格，分针正好走1圈。

1时= 60分

师：下面再请小朋友认真观察，看看分针走一圈后，时针有什么变化？ 师：对，时针走了1个数字，也就是走了1小时，分针走一圈是60分，时针刚好走1小时，那么你认为60分和1时之间有什么关系？

对60分=1时，也可以说1时=60分。

（板书：1时＝60分） 三、体验1分钟有多长。

1．建立1分钟的观念。

师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地体会。

教师说静息开始到结束就是一分钟。

师：1分钟我们能做些什么呢？

现在给你们1分钟时间，同学们自己数自己的脉搏。

1分钟大约击掌（ ）次？

1分钟大约写字（ ）个？

四、总结：

师：我们今天学了什么？知道了什么？ 师

：最后送同学们一个礼物：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

师：你们学会认识钟表，就能够充分利用时间，学到更多的知识，做一个珍惜时间的小主人。