资料摘要
五英下第一单元C教学设计一．教学目标学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习和巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型：能够理解并朗读故事：能够在教师的帮助下表演故事。二．教学过程1.Listen and do. 教师根据学生本单元所学核心词组发出口令，请学生根据听到的口令做出正确动作，如：Do
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- 2018-04-26 14:41:00
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- 学校：太和县关集镇闫庙学校
C教学评价实录
未知
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关键词：C教学评价实录
正文
五英下第一单元C教学设计
一．教学目标
学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习和巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型：能够理解并朗读故事：能够在教师的帮助下表演故事。
二．教学过程
1.
Listen and do. 教师根据学生本单元所学核心词组发出口令，请学生根据听到的口令做出正确动作，如：
Do morning exercises ,eat dinner ,go for a walk, 复习与巩固本单元核心词汇。
2.
教师呈现Zip的图片，并说：Zip is always very busy.然后请学生猜一猜Zip每天都会做些什么，为故事学习作好铺垫。
3.
教师用课件呈现问题：What does Zip usually do on the weekend? 请学生听故事，找出答句：I often watch TV. 接着追问：How about this weekend? 请学生找出关键信息：
This weekend I have a show.I’ll play the pipa..学生根据回答独立完成下列表格：
时
我
weekend Often watch TV 4.
教师用课件呈现问题：What does Zip do from Monday to Friday? 接着播放故事视频，帮助学生了解Zip的日常活动，完成表格内容。如果看一遍视频后，学生不能完成表格内容，
可以请学生再看一遍或打开课本读故事，再找出相关信息。
时
Monday
usuall我
y
Tuesday Wednesday Thursday oftendry nuts Friday eat nuts weekend Often watch TV Collect nuts in the afternoon 5.
教师和学生一起完成表格的过程中，引导学生理解、学说词组collect nuts, dry nuts,
eat nuts 6.
教师请学生完整听故事录音或欣赏故事视频一遍，播放第二遍时请学生轻声地跟读，接着再请学生模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
7.
两人结对分角色朗读，对模仿朗读得好的学生及时表扬。
8.
教师鼓励学生两人结对分角色表演，引导学生在其他同学表演时能安静倾听，学会欣赏同学们的表演。
三．家庭作业
把今天学的故事用英语讲给家长或同伴听。
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关于本教案的常见问题
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