C优秀课堂实录

课题: Unit 5 A, let’s learn & let’s wrap it up

教学目的要求：1. 学生能够听、说、读、写六个名词性物主代词；

2. 能够在语境中正确运用这六个单词；

3. 能够在填表活动中正确运用核心句型；

4. 能听懂、会说句型：It’s my dog. The dog is mine.并能够用名词性物主代词表达物品属于谁

教具准备：PPT课件；CD Player；单词卡片

教学重难点：1.能听说读写六个名词性物主代词

2.能够用名词性物主代词表达物品属于谁

教学过程：

1.

Warm-up and revision (1)

Main scene 播放Main Scene 的录像,引导学生有意识的跟读模仿

(2) 复习句型: Whose… is it? It’s…

利用学生自己的文具,通过Free talk进行复习。

教师课前收集一些学生的文具，课上与学生进行对话示范。

T：Wow！The schoolbag is so nice. Whose is it？

S1：It’s…’s. T：Oh, it’s his/hers. 学生之间pair work 复习上节课对话，在对话中再一次巩固句型。

2.

Presentation and practice (1) 呈现并教授his与ours 利用学生的实际物品呈现单词，并运用单词。

紧接热身部分的活动，教师拿起学生的文具问：

T：Whose pen is it？（男生的钢笔）

Ss：It’s Zhang’s. T：Oh，it’s his. 用类似方法呈现：ours (2)

教授hers、mine、yours、theirs 利用学生现有的文具和教室里的实际物品呈现。

教师拿起学生的文具问：

T: Whose pencil is it？（女生的钢笔）

Ss：It’s Lin’s. T: Oh, it’s hers. 教授hers：H-E-R-S. 教师拿起学生的文具问：

T: Whose ruler is it？

Is it hers？

S：No, it’s mine. T：Oh, it’s yours. PAIR WORK A: The ruler is mine

B: The ruler is yours. The pencil is mine. A; That pencil is yours.

T：The classroom is mine. Ss：No, the classroom is ours. 教授ours：our-s 句子练习

The_____ is/are ours.

课件呈现一张教室的图片，教师问：

T：Is this ours？

Ss：No, it’s theirs. 教授theirs：their-s (3)

Let’s Learn 部分

听音，跟读单词；

学生打开课本，听单词录音，并根据听到的顺序给单词标号；

快速认读单词。

3.

Consolidation and Extension 巧妙利用教材插图，复习巩固新知

(1) 同桌之间合作学习，相互指读单词和图片

(2) 学生合上课本，课件呈现部分图片，并提问：

T: Whose dog is it？

Ss：It’s….’s (3)同桌对话活动：Zoom和Zip谈论赛狗大会。

S1：Look！That yellow dog is so cute. Whose dog is it？

S2: It’s Chen Jie’s. It’s hers. Whose dog is it？

S1：It’s mine.

Talk and write (1)学生四人为一组，拿出一些自己的物品，混放在一个袋子里。然后轮流从袋子里摸出一件物品，问：

S1：Whose pencil is it？

S2：It’s Lily’s. It’s hers. S1：Yes, it’s mine. (2)在四人小组轮流玩好后，再每人摸出一样物品，并把这样物品属于谁用句子写下来。选择一组同学在黑板上写句子。

例：It’s Lily’s ruler. 然后，教师让全班同学思考，这个句子这么说意思是不变的，说出其他的表达方法，并写在边上。

如：It’s her ruler. The ruler is Lily’s. The ruler is hers. Pair work：Look and say

Look, say and complete（用课件出示书本中的表格）

(1)教师引导学生朗读关于Amy的两个例句，再次理解内化her和hers的区别。

(2)引导学生仿写例句，填写表格

(3)师生核对答案，引导学生再次理解和内化名词性物主代词的用法。

(4)学生两人一组模仿Zoom和Zip就表格信息进行对话问答。

课件呈现Let’s learn 部分的图片，学生看图思考，同桌之间讨论：John和售货员之间会说些什么？

课堂练习

课内完成作业本或活动手册上听力部分的内容，并及时反馈。

4.

Homework 1.

跟读课本第49页的录音，注意听音模仿和新词认读

2.

完成作业本上的相关练习

5.

Blackboard Writing Blackboard-writing

Unit5 A，let’s Learn

Whose … is it ？

his dog = his

her dog = hers It’s…

my dog = mine

your dog = yours

their dog = theirs

our dog = ours