问题解决优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

解决问题【教学内容】解决问题【教学目标】能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。【教学重点】根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。【教学难点】引导学生根据相关的信息提出相应的问

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-06-08 10:06:00

来源学校

学校：石棉县新棉镇联合小学

问题解决优秀教学设计

未知

2018-06-08 10:06:00

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关键词：问题解决优秀教学设计

正文

解决问题

【教学内容】

解决问题

【教学目标】

能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。

培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。

【教学重点】

根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。

【教学难点】

引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。

【教学准备】

实物投影仪、多媒体课件。

【教学过程】

引入:

（1）教师：这节课我们复习解决问题。

（课件出示例1图）

问题：要买1套书和1本字典，售货员应找给他多少元呢？

让学生读题，理解题意，试着把讨论的每一步算式写出来。

学生汇报交流，并在投影仪上展示算法，可能得到以下3种：

方法1：100-27-43=30（元）

方法2：100-43-27=30（元）

方法3：27+43=70（元）

100-70=30（元）

（2）理清思路，明确方法。

提问：能解释一下你为什么这样算吗？

指名让学生解说每一种方法的每一步算的是什么。

（3）小结。

要求应该找回多少元，我们可以从100元里依次减去1本字典和1套书的价钱，用连减法计算；也可以从100元里减去1本字典和1套书的价钱之和，先算加后算减。无论用哪种方法，这道题都需要计算两步。

课堂活动:

1. 出示ppt练习题. 2. 让学生读题，理解题意，把每一步算式写出来.汇报交流

独立练习:

1.出示练习题.

2.学生独立作业时，教师应关注有困难的学生，帮助他们排除思维障碍，学会运用分析的方法，树立能解决好实际问题的信心。

全课总结:

教师：这节课我们一起解决了什么样的数学问题？你觉得解决加减法的两三步计算的问题，要注意些什么？还有什么不理解的地方吗？

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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