4 看月亮优质教案设计

4、看月亮

一、教材分析

教材从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。通过引发学生讨论“为什么我们画的月亮是不一样的”来运用建构主义的学习理论，充分调动学生已有的知识经验，让学生充分阐述，从中了解学生对月亮的变化已经知道什么、了解什么，对关于月亮的哪些问题感兴趣等。

二、学期分析

月亮对于小学生来说，一直充满着神秘和幻想，学生非常想了解有关月亮的秘密。因为学生熟悉月亮，所以观察月亮的主观努力会不够强烈，如果观察的时间很长，学生会失去兴趣。

三、教学目标

1、能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

2、知道月相的变化规律。

3、能设计一些方法，真实地记录月相的变化。

四、教学重点、难点

重点：通过观察记录总结月相变化的规律。

难点：激发学生的好奇心，连续观察一个月以上的月相变化。

五、教学准备

教师——记录纸、月相盒、多媒体课件。

分组——记录纸、制作月相盒的材料

六、课时安排

两课时

七、教学过程

第一课时

（一）

导入新课

1、

谈话：不同的日子里，月亮会有不同的形状，画出你记忆中月亮的形状，并给它们排排序。

2、

叫一两名学生在黑板上画，其他学生在纸上画。

3、

提问：为什么我们画的月亮的形状会不一样呢？

4、

讲解：月亮圆缺的样子叫月相。

（二）

教学新课

做实验：观察模拟月相盒内的月相变化。

（1）向学生介绍月相盒是由什么材料做成的。

（材料有：小电筒，乒乓球，圆形的盒子；制作月相盒：教师介绍制作方法：在一个圆形的盒子上开8个圆形的观察孔，盒盖的内部悬挂一只乒乓球，在盒上斜插入一支电筒，就可以从每个观察孔观察到模拟的月相的变化，就像天空中的月亮的形状一样。）

（2）让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并说出观察到的月相形状。

（3）小组交流，描述实验现象。

（4）实验小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。

（5）预测今晚的月亮会是什么形状的？

（让学生了解到月出的时刻每日约迟50分钟，每日能看到月亮的时间都是不同的。）

（三）

拓展应用

给月相记日记

（四）

全课总结

1、课堂总结：通过本课学习，你有什么收获？

2、质疑：关于月相你还有什么疑问吗？

3、布置作业：课后继续观察月亮。

八、板书设计

看月亮

九、教学资源

课件、畅言教学

第二课时

（一）

导入新课

1、谈话：前一个月我们用了一个月的时间观察月球，你的观察怎样？

2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。

（二）教学新课

1、整理我们的观察记录

（1）把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？

（2）分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。

（3）小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。

2、总结月相变化规律

（1）指导观察月相变化的规律图，认识各个时候的月相名称。

（2）总结月相变化的规律。

新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月→再回到新月（呈周期性变化）

（三）

拓展应用

观察月相要有足够的耐心哟，没观察完的继续观察哟！

（四）

全课总结

1、课堂总结：通过本节课的学习，你有什么收获？

2、质疑：你还有什么疑问吗？

3、布置作业：课后继续观察月球的运动。

八、板书设计

看月亮

新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月→再回到新月（呈周期性变化）

九、教学资源

课件、畅言教学