用橡皮筋作动力教学设计(第一课时)
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用橡皮筋作动力教学设计(第一课时)
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关键词：用橡皮筋作动力教学设计(第一课时)
正文
《用橡皮筋作动力》教学设计
大麻镇中心学校
姚丽
教学目标：
1、弹力是物体改变形状后要恢复到原来形状的力
2、橡皮筋缠绕圈数多，弹力大，小车行驶的距离远
3、通过探究活动感受弹力的作用，发现缠绕圈数与小车行驶距离的关系
4、通过小组合作认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性
教学重难点：
1、
做橡皮筋缠绕圈数和小车行驶距离的关系
2、
理解改变橡皮筋缠绕圈数实际上是改变弹力大小
教学准备：
每组准备：大橡皮筋、小橡皮筋、小车、弹簧、记录表、钩码、皮尺
教学过程：
一、
引入
我们前面已经学过使我们的小缆车动起来，要给它一个力。谁来说说我们怎样使小车动起来的？
预设：垫圈的重力提供了拉力
二、
使橡皮筋小车动起来
1、
出示橡皮筋小车，学生自己尝试使小车动起来
2、
小车成功动起来后，规定车头车尾，要求小车往前开
3、
得出：小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向相反
三、
研究橡皮筋缠绕圈数和行驶距离的关系
1、
提问：我有没有办法使小车跑得更远？可能和什么有关？
2、
设计研究计划，明确改变的条件和不变的条件
3、
小组活动，研究验证猜测。
4、
初步得到结论：橡皮筋缠绕圈数多，小车跑得远
5、
注意事项：a、介绍数橡皮筋缠绕圈数的方法
b、介绍读行驶距离的方法
c、小车打滑提示可加重物
四、
介绍弹力
1、
思考：为什么橡皮筋缠绕圈数多，小车就能跑远呢？预设：橡皮筋提供的力多了
2、
引出弹力概念（像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时他们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就叫做弹力），较第一课的拉力是不同的
3、
感受弹力
4、
举例生活中弹力的运用
板书设计：
用橡皮筋作动力
缠绕圈数多，弹力大，小车跑得远
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来自：学校：桐乡市大麻镇中心学校
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