2 导体和绝缘体名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《导体和绝缘体》教学设计教学目标：1.知道什么是导体，什么是绝缘体。知道人体和自然界的水也是导体。2.能够用自制的电路检测器检测常见物体的导电性能。3.让学生形成安全用电的意识。教学重点：认识常见的导体和绝缘体。教学难点：认识人体、水也是导体。教学准备：电路检测器、装水的烧杯、电路板。教学过程：一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 导体和绝缘体

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

512

下载次数

更新时间

2018-03-29 15:22:00

来源学校

学校：义县大榆树堡镇中心小学.中心校

2 导体和绝缘体名师教学设计1

未知

2018-03-29 15:22:00

512

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 导体和绝缘体名师教学设计1

正文

《导体和绝缘体》教学设计

教学目标：

1.知道什么是导体，什么是绝缘体。知道人体和自然界的水也是导体。

2.能够用自制的电路检测器检测常见物体的导电性能。

3.让学生形成安全用电的意识。

教学重点：认识常见的导体和绝缘体。

教学难点：认识人体、水也是导体。

教学准备：电路检测器、装水的烧杯、电路板。

教学过程：

一、创设情境、提出问题

1.教师讲述：老师今天带来了三种电器元件，请看：电池、小电珠、导线，你能连亮小电珠吗？

2.学生利用实验桌上的电器元件进行尝试，成功的组进行上台汇报。

3.教师调整小电珠的位置，问：不许更改电池与电珠的位置，还能再点亮小电珠吗？

4.学生想办法尝试解决。（教师关注：为什么亮了？为什么不亮？）

5.问：那么哪些物品放在电路中能够使小电珠亮哪些不能呢？课前老师让大家带来一些东西，老师也为大家准备了一些物品。请看屏幕，（教师利用屏幕讲解实验物体的预测填写）

二、合作探究、解决问题

1.教师讲授：这是我们根据以往知识做出的预测，究竟我们的预测准不准呢？能不能用我们刚组装好的电路来测试呢？大家想一想怎么检测？

2.学生在小组内讨论，进行汇报交流。

3.教师指导学生完善检测方法，（检测注意事项师生共同想到解决）达成共识后小组成员进行检测。

4.学生进行实验后的汇报，教师与学生共同解决实验问题。

5.问：你能根据实际检测现象把这些物体进行分类吗？

6.学生进行分类活动，并汇报。

7.教师根据汇报进行适时板书。

8.教师指导学生给分类后的物体起个名字。

9.教师引导学生思考：这些能导电的物体有什么共同特征？不能导电的物体又有什么共

同特征呢？

三、师生合作

总结归纳

1.问：什么叫导体？什么叫绝缘体？

2.学生根据自己的理解汇报交流。

3.教师适时补充：导体和绝缘都不是绝对的，例如木头在干燥的情况下是绝缘体，而潮湿的木头就是导体了，说道潮湿，我们就不得不提到水了，水是导体吗？（学生谈各自的想法）教师演示实验补充自然界的水（分步先是自来水，再是加盐的水）、人体也是导体。

四、巩固应用

1.谈话：既然人体是导体，那么我们在实际生活中，该如何注意用电的安全呢？

2.学生根据生活经验汇报交流。

3.教师根据课本展示安全用电注意事项。

4.师生完成练习题。

五、拓展创新

1.教师讲述：这节课你快乐吗？把你感到快乐的地方说出来大家分享一下。

2.学生汇报学习收获。

3. 教师补充问题:科学技术突飞猛进，有两个新词“半导体”、“超导体”是什么？大家回去查找资料。

板书：

导体和绝缘体

铁格尺、铁剪刀、人体、水等｝导体

塑料、橡胶等｝绝缘体

关于本教案的常见问题

Q：2 导体和绝缘体名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 导体和绝缘体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 导体和绝缘体名师教学设计1