3 肌肉  教学设计实例

教案设计

一、

教案背景

1、面向学生：

□中学

√小学

2，学科：科学

2、课时：1 3、学生课前准备：

利用睡觉前的时间，脱衣服后，摸一摸自己的身体，感知身体的肌肉。

二．

教学课题

1、

知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。

2、了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。

3、

知道骨骼肌是成对存在、工作的。

4、

会制作手臂以及膝关节的简易模型。

二、

教材分析

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

苏教版小学四年级科学下册第3课《肌肉》。本课引导学生触摸身体体验肌肉的运动，并结合阅读和建模懂得骨为什么能运动，从而解释出人体运动的原因。本课在前两课了解骨骼和关节的基础上，跟第1课一样指导学生使用触摸的方法来感受肌肉，了解肌肉的收缩与舒张，使学生认识到骨骼以及关节的运动成因。同时，还引进了建模的方法，通过制作手臂以及膝关节的模型来进一步认识肌肉的作用，巩固骨骼和关节的知识。

本课是按照从认识到建模的结构线索来设计教学内容的。在认识与建模之间，认识是建模的基础，建模反过来又巩固了认识。

本课的教学重点：了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

教学难点：制作手臂活动模型。

三、教学方法

本课是按照从认识到建模的结构线索来设计教学内容的。在认识与建模之间，认识是建模的基础，建模反过来又巩固了认识。因此，在教学中，我用指导体验与介绍、启发思考相结合的方法分四步开展。第一步，指出肌肉参与运动和肌肉在人体中的比例。告诉学生肌肉占身体重量的40%，给学生一个肌肉的总体印象。第二步，引导学生体验肌肉如何工作。让学生摸身体上的肌肉，初步了解肌肉在人体上的分布情况，为揭示肌肉与骨骼运动的关系做好准备。第三步，指导学生认识肌肉如何工作。用图文结合的方式，指引学生感觉腹肌、臂膀肌肉的收缩与舒张，在学生获得感性经验的基础上，以前臂的屈伸为例介绍肌肉如何牵引骨头运动，并结合人体肌肉图，指出人体的肌肉数，使学生形成一个肌肉与骨骼运动关系的整体认识。第四步，引导学生发现人体不自觉的肌肉运动，使学生进一步认识肌肉的运动。

四、

教学过程

（一）

交流谈话，揭示课题

1.

出示人体骨骼模型，简要复习上一节内容。

【百度图片】人体骨骼模型：

http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E4%BA%BA%E4%BD%93%E9%AA%A8%E9%AA%BC%E6%A8%A1%E5%9E%8B

2.

提问：用什么方法能让这幅骨骼模型的四肢骨动起来呢？

3.

谈话：仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来，要使身体动起来，还必须有其他组织的参与，是谁在帮骨骼运动呢？

4.

揭示课题：肌肉

（二）

触摸：了解自身肌肉的分布

1.

谈话：肌肉在哪里呢？让我们到健美运动员身上去找一下吧？

【百度视频】肌肉健美运动：

http://v.youku.com/v_show/id_XNDkxNzg3MTY4.html

2.

交流汇报。

3.

谈话：仔细摸一摸你的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

4.

学生交流汇报。

5.小结：肌肉占到了人体重量的40%，它们分布在全身各处。

（三）体验：肌肉是如何工作的

1.活动：做几节广播体操或做几个体育动作，听口令停止动作，然后摸一下运动部分的正反面肌肉，你发现了什么？

2.小组内交流，汇总。

3.学生结合示范动作，进行大组汇报。

4.小结：我们刚才做的各种动作都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。

（四）游戏：从典型运动看一般规律

1.分组活动：每组选两个“大力士”进行“扳手腕”游戏。

2.其他组员触摸他们的前臂和上臂正反面肌肉的软硬程度。

3.分组汇报：手臂用力弯曲时，内外侧的肌肉各有什么特点？

4.谈话：观察手臂模型，当肌肉收缩时，相连的两块骨头的运动状态如何？在运动中，肌肉和骨骼各有什么作用? 【百度图片】手臂活动模型

http://image.soso.com/image.cgi?w=%E6%89%8B%E8%87%82%E6%B4%BB%E5%8A%A8%E6%A8%A1%E5%9E%8B&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=1&wpic=&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=1

（五）课外延伸：制作一个肢体活动模型

1.参照课本说明，选择合适的材料制作一个手臂活动模型。

2.提醒：注意外形和科学原理上的仿真性。

3.可以参考网上资源。

http://image.soso.com/image.cgi?w=%E6%89%8B%E8%87%82%E6%B4%BB%E5%8A%A8%E6%A8%A1%E5%9E%8B&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=1&wpic=&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=1

五、

教学反思

该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。

该教案已经用于教学。实际教学中，学生通过触摸身体、交流体验、活动展示、网上资料查询等方式，感性的认识了肌肉收缩活动带动骨骼运动的过程。因为这一部分相对来说比较抽象，学生的感性经验较少，所以借助网络资源增加了学生的认识途径，取得了较好的效果。但遗憾的是，这部分的网络资源不够丰富。

六、

教师个人介绍

省份：山东省

学校：青州市传泰希望小学

姓名：

杜德正

职称：一级教师

电话：3736077

电子邮件：qzwfddz@126.com 通讯地址：

山东省青州市王坟镇传泰小学

请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。

杜德正，男，一级教师，中共党员，潍坊教学能手，青州优秀教师。从事教育工作20年，担任过初中语文、历史、信息技术，小学语文、科学教学。现任传泰小学校长。