Unit 2 Are they yours?优秀教学设计说课稿

Module 1

Unit 2 Are they yours? 一、教学目标

【知识目标】1.能够正确使用下列单词和词组：camera, phone, mobile phone, lost

and found office, in a hurry, leave, plane, taxi, why, airport, hundreds

of, look for, thousand, strange, boat, duck. 2. 能够读懂有关纽约失物招领处的短文，了解外国文化。

【能力目标】1. 能初步运用句型What are they?

They’re ...进行问答。

2.能够对询问物品主人进行问答。

【情感目标】学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则

和助人为乐的优良品质。

二、教学重点

1.能够读懂有关纽约有关失物招领处的短文，并能在阅读中找出纽约失物招领处相关的细节信息，完成任务。

2. 能够正确使用一般疑问句和特殊疑问句对物品所属进行问答，能正确使用物主代词。

三、教学难点

区别单词和句型单复数的变化。

四、教学资源

PPT 五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

1.

师生互相问候

2.

复习巩固

（一）

热身导入

利用PPT展示图片，练习形容系性物主代词与名词次那个物主代词的变化。

【设计意图】复习巩固上节课所学物主代词的变化方式，以及物主代词的单复数形式的使用。

教学活动具体描述

1. 词汇呈现：camera computer mobile phone 2. 展示活动1中的问题，解释题意。提示学生获取关键信息。

3. 学生根据图片提示选择正确的词语填空，教师订正答案。

（二）

新知呈现

4. 设置教学情境，提出问题：Are you always careful with your things? Have you ever lost something? Where do you find it? Today we will learn about the lost and found office in New York.由此进入课文内容。提出问题，让学生带着问题寻找答案。

【设计意图】让学生初步了解本文学习主旨，感知学习内容。

1.

带着问题阅读课文，通过快速阅读寻找答案。

2.

设置首字母填空的问题，将重点难点词汇呈现。

（三）

课文学习

3.

设置判断正误练习，将课文中易混淆知识点呈现。

【设计意图】带着问题观读课文，将每一部分段都设置问题并赋予学生一定任务，培养学生的阅读能力。

1.归纳总结本课重点词汇以及句型。

1.写作：完成Activity4 lost found 部分

（四）

【设计意图】适机的归纳，帮助学生整理，建立新旧知识的学习框拓展运用

架，能为学生展开有意义的对话交流搭建脚手架。搭建语言学习的最终目的是能实现表达和交流。为学生提供更多表达和书写展示的机会，让他们更多的运用语言知识，锻炼他们的写作能力。

（五）

布置作业

将课上Activity4 lost found部分整理为一篇作文

【设计意图】给学生一个拓展的空间，让学生利用所学内容组织语言进行表达，锻炼学生的书面变大能力，鼓励孩子们大胆的设计。

Module 1

Unit2Are they yours？

lose things （六）

板书设计

leave something somewhere hundreds of get on

look for

lost and found office