第15课 探寻新航路优质课教案设计

第15课

探寻新航路（教学设计）

一、课程标准

了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实：初步理解新航路开辟的世界影响。

二、内容分析

1.知识框

2.知识内在联系

本课包含三部分内容：探寻新航路的热潮、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队全球航行。第一部分主要介绍了探寻新航路的原因和条件，第二、三部分介绍了探寻新航路的典型人物和事件，第一部分与第二、三部分之间是因果关系。14、15世纪，欧洲商品经济日趋发达，欧洲人渴望黄金和新的市场，在这一主因的推动下，哥伦布等一批探险家纷纷踏上了艰难的探寻之路。随着一条条新的航路被开辟出来，原本基本上相互隔绝的世界各民族、地区、国家有了接触和联系，人类逐渐进入相互联系、相互依赖的阶段，世界开始连成一个整体。

3.重点和难点

教学重点：哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实

教学难点：探寻新航路的原因和新航路开辟的影响

三、学情分析

（一）九年级学生已初步具备一定的自学、合作探究等能力。但学习历史的兴趣不高，应抓住学生的特点，利用生动、直观、丰富多样的教学手段和活泼亲切、幽默风趣的教学风格，用以人带事的方式来调动学生学习的积极性。在教师的引导与激励之下，真正的把课堂还给学生，发挥出学生在课堂中的主体作用，使课堂成为1

学生展示自我的平台。

（二）学习本课前，同学们已经知道古代和中世纪欧洲的大概发展脉络，知道欧洲中世纪后期经济发生的变化，了解文艺复兴对欧洲文化思想的影响。

四、学习方法和资源

（一）学习方法：阅读教材、自主学习、互助合作、讨论发言等参与课堂。

（二）学习资源：多媒体课件、相关教学图片及视频资料。

五、教学流程

教学环节

环节1：导入

学习活动

学生看托勒密地图，对比今天的世界地图，并结合四则材料，指出托勒密认知与我们今天认知的区别

材料一：大陆是欧洲，亚洲和利比亚(非洲)。世界海洋只看到西方。地图上区分了两大内海:地中海、印度。

材料二托勒密标出的亚洲位置比它实际的更近(向西)，哥伦布相信通过一条较短的渡海航线，就可以到达亚洲大陆的东海岸，结果他在他设想的亚洲东岸位置上发现了美洲新大陆--尽管他本人直到去世时仍认为他发现的正是托勒密地图上所绘的亚洲大陆。

材料三 托勒密留下的传统地理观念----赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。

材料四

公元2世纪，希腊地理学家托勒密在他的《天文学大成》中也把地球说成是一个球形。

引出人类最早真正通过实践认知地球是从新航路开辟开始，并且航海家的航行证明了托勒密的错误。

实践是检验真理的唯一标准，新航路开拓者航海的事实侧面指出了托勒密的错误。

请在下面的地图上绘制船队的航海路线，在地图上写出船队的出发地（国家）、途径的海洋、地名，终点（地名）等，说说此船队的航海情况，并分享与此次环节2：新航航行或航海家有关的故事。 路的主要航

线

2

回应导入

迪亚士船队首先经过赤道，证明赤道海水不会沸腾，有生物存在。

哥伦布发现新大陆，证明除了欧亚非以外还有其他大陆，亚洲与欧洲之间不仅仅隔了一个大西洋。

麦哲伦环球航行，证明了地圆说。

如何看待麦哲伦的航行？为什么麦哲伦等航海家要进行如此艰难的航行？

（让学生感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神，从而引出新航路开辟的原因）

环节3：新航读下面三则材料，请用一个词或一个简单的短语概括新航路开辟的原因、条件，路开辟的原并写在横线上。

因、条件

材料一

黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重降天堂之乐的手段。

——《世界通史》

《马可·波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……”

材料二

•

在古代的希腊和罗马，香料被认为是极有价值，极其重要的。

•

据说尼禄(Nero)在妻子的葬礼上焚烧了整个罗马一年库存量的肉桂皮。

•

西哥特人离不开胡椒。

•

在罗马帝国向整个欧洲拓展的过程中，罗马人也将他们的香料带到了欧洲各地。

•

横跨亚、非、欧三大洲的奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易往来的咽喉

•

材料三

葡萄牙的亨利王子创办了一所航海学院，培养本国水手，提高他们的航海技艺：设立观象台，网罗各国的地学家、地图绘制家、数学家和天文学家共同研究,制订计划、方案；广泛收集地理、气象、信风、海流、造船、航海等种种文献资料,加以分析、整理,为己所用;建立了旅行图书馆。

3

归纳出新航路开辟的原因

黄金、香料、商路

条件：王室支持、造船、航海、绘图技术的进步、地圆说

环节4：新航让学生观看视频，说说新航路开辟有何影响？

路开辟的影（通过视频让学生更直观的了解新航路开辟的影响）

响

对世界而言

打破了各地相对隔绝的状态，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立气直接的商业联系，世界开始连成一个整体。

证明了地圆学说的正确性

对西欧而言

为新兴资产阶级开辟了广阔的发展空间，资本主义世界市场，促进西欧资本主义的产生和发展。

对亚非拉而言

欧洲国家走上海上扩张、殖民掠夺进行资本原始积累的道路，给亚非拉带来沉重的灾难。

环节5：课外明成祖永乐十九年，中国人发现美洲大陆，早于哥伦布70年代，中国人发现澳拓展

洲，先于库克船长350年，中国人到达麦哲伦海峡，比麦哲伦的出生还早一个甲子；中国人解决计算经度的问题，远远领先欧洲三个世纪。过去的历史课本都可以扔了，过去学的历史课本都可以扔了，过去学的也可以遗忘，因为这本书可能会改写一切。

——（英）加文·孟席斯：《1421：中国发现世界》

经过本课学***家赞成他的观念吗？大家是怎样看待这段话的呢？试从目的、性质、意义等方面比较郑和下西洋与哥伦布等远航。

六、板书设计：

第15课

探寻新航路

一、主要航线：

迪亚士、达.伽马、哥伦布、麦哲伦

二、原因：黄金、香料、商路

条件：王室支持；船、航海、绘图等技术的进步；地圆说

三、影响

对世界而言

对欧洲而言

对亚非拉而言

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