第8课 第一次世界大战ppt配套的教学设计及说课稿

第一次世界大战

——教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能:通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。

2.过程与方法:通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

3.情感态度与价值观:通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

二、教学重难点

重点:三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

难点:第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

三、教学过程

(一)在导入新课这一环节中，采用图片导入。

每年的11月11日，英国都要举行纪念活动，因为1914年11月11日，第一次世界大战终于在硝烟中放下了刺刀。

(二)活动探究、寻求真知

活动一

(1)你如何评价普林西普的刺杀行为? (2)普林西普是不是做了一件好事? 设计意图:鼓励学生通过讲述将萨拉热窝事件的故事情节展示出来，锻炼学生的语言表达能力。让学生将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中。帮助学生正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，反对狭隘的民族主义情绪，从而旗帜鲜明地反对任何以暗杀等恐怖活动为主要形式的突发事件，以维护地区稳定与世界和平，增强对祖国和人类的责任感。

活动二 探究一战爆发的原因(教师出示课件投影并板书) 教师投影《主要资本主义国家经济政治对比表》和“三国同盟与三国协约形成”的有关材料。

问题设计:

(1)各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化? (2)从材料中归纳第一次世界大战爆发的直接原因是什么? 设计意图: 一是能够培养学生从图表反映的数据得出一战爆发的根本原因是资本主义国家经济政治发展的不平衡。二是通过材料的阅读培养学生从中获取历史信息，初步学会分析和解决历史问题。教师设计这两个问题的意图在于引导学生通过分析归纳得出第一次世界大战爆发的根本原因与直接原因。

活动三

探究战争的残酷性(教师投影并板书) 教师在展示图片后引导学生思考: (1)面对凡尔登战役的图片，你有何感想? (2)新式武器的发明与刚刚结束的哪次科技革命有关?由此，你对科学技术的作用又有了哪些新的认识? 设计意图: 教师设计的意图在于引导学生回顾以前所学有关战争的知识，并总结人类历史上的任何一次战争都给交战双方带来了巨大的人员伤亡和财产损失。学生通过图片与课本内容的介绍认识战争的残酷性。教师展示新式武器的目的在于引导学生通过认识一战的残酷，究其原因，是因为战争中大量的武

器被发明并运用到战争中。这样可以吸引学生的注意力，更好地使学生辩证对待科学的作用。

活动四

探究一战的性质及影响(教师投影并板书) 设计问题:从以上材料，你可以得出一战的性质是什么?请说出你的理由。

教师设计的意图在于通过学生的自主分析，总结出战争性质和影响。教师出示投影材料，引导学生得出帝国主义是战争的根源，从而培养学生透过历史现象看本质的能力。

活动五

探究一战的启示

当今的世界并不太平，仍然存在战争，假如你是相关国家的领导人，你会从一战中吸取哪些教训? 四、课后小结

第一次世界大战的爆发是帝国主义间对殖民地进行争夺的直接产物。中华民族是一个热爱和平，反对战争的民族。我们为了维护地区稳定与世界和平，做出过和正在做着大力的努力和巨大的民族牺牲。中华民族热爱和平，但并不代表中华民族惧怕战争，为了民族利益，“是可忍孰不可忍”之时，只能通过战争才能解决问题。

五、课后习题

1.你能说出帝国主义争霸世界的背景吗? 2.大战的导火线、爆发的时间

3.第一次世界大战中战场的主要分布及三条战线

4.一战的规模、结果、影响

5.第一次世界大战的性质