Unit 3 Language in use公开课教案（教学设计）

第五课时

Unit 3 Language in use 单元目标

重点单词

yesterday adv.(在)昨天

1.He was born on 18th July, 1918.他出生于1918年7月18日。

重点句子

2．He was President of South Africa from 1994 to 1999.他从1994年到1999年任南非总统。

教学难点

自主学习

观察下列句子的画线部分并总结规律。

1．The old man was at home last night. 2．The old man wasn't at home last night. 3．Was the old man at home last night? 4．Where was the old man last night? 结论：含be动词的一般过去时的各种句式如下：

肯定：主语＋was/were＋其他．

否定句：主语＋wasn't/weren't＋其他．

一般疑问句：Was/Were ＋主语＋其他？

特殊疑问句：特殊疑问词＋was/were＋主语＋其他？

教学过程

环节1

新课导入

教师在黑板上画出下列表格，并邀请两名学生到黑板上写出对应的例句。

含be动词的一般过去时的各种句式

肯定句

否定句

一般疑问句

特殊疑问句

设计意图：帮助学生复习含be动词的一般过去时的各种句式，为本课时的学习做好铺垫。

环节2

学习活动1－4 1．让学生观察Language practice下方的句子，并试着总结黑体部分的规律。然后教师例句

掌握含be动词的一般过去时的肯定句、否定句、疑问句及其回答，并能运用一般过去时描述过去的生活

对句子中涉及的语法进行系统地讲解。

2．让学生浏览活动1的表格和活动1、2的题目要求，然后两人一组结对练习，根据表格中的信息互相问答。教师邀请几组学生当堂表演对话。

3．让学生完成活动3的练习，教师核对答案。

4．让学生完成活动4的练习，教师核对答案。

5．学以致用。(单项选择) (

D

)(1)This job makes me feel . A．bored; boring

C．bored; bored

B．boring; boring D．boring; bored (

C

)(2)The old man in Shanghai, but he in Changsha now. A．was born; live

C．was born; lives

B．is born; live D．is born；lives 设计意图：通过不断地实践练习，检测学生对含be动词的一般过去时的各种句式的掌握情况。

环节3

学习Around the world 1．让学生浏览短文，掌握其大意，然后标出其中的生词、重要短语和难句。教师讲解重难点。

2．让学生细读短文，注意学习并借鉴其中优秀的表达方式。

3．要点点拨。

(1)He was born on 18th July,1918. 在英语中，“某年某月某日”可以表示为“日期＋月份，年份”或“月份＋日期，年份”，前者为英式英语，后者为美式英语。

(2)He was President of South Africa from 1994 to 1999. from...to...意为“从……至……，从……到……”，常用来连接两个表示时间或地点的名词(短语)。例：How far is it from your company to the bank？从你的公司到银行有多远？

设计意图：让学生学习和借鉴文中的优秀词汇及句型，为日后的有关英雄人物的阅读或写作做好知识储备。

环节4

学习活动5、6 1．让学生浏览活动5的要求，然后两人一组结对练习，互相问答，谈论一下过去的生活。

2．写作练习。让学生根据问答的结果写一写同班同学过去的生活。教师把优秀的作品在全班展示。

设计意图：丰富课堂的教学模式，活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性。

板书设计

Module 7 My past life Unit 3 Language in use

He was born on 18th July, 1918.He was President of South Africa from 1994 to 1999.

练习设计

请完成本课对应训练！