第5课 第二次工业革命名师教学视频（文字实录）

第5课

第二次工业革命

教学设计

课题 第5课

第二次工业革命

单元

第二单元

学科

世界历史

年级

九年级

1、了解第二次工业革命开始的背景 学习

2、知道电力的应用、内燃机、化学工业和新材料的发展等基本史实 目标

3、掌握第二次工业革命的特点和影响 重点

电力的应用，内燃机和新的交通工具的发明，化学工业和新材料的发展

难点

对第二次工业革命特点和影响的理解

教材分析：本节课是九年级下册第二单元第一课，在整个世界历史和本册书中占有重要地位，在整个人类发展的历史中，第二次工业革命开始于19世纪70年代，随着科学研究的不断发展，人类在技术上也取得了巨大的技术突破。电力的发明与使用、汽车与飞机的问世不仅给人们的生活带来了巨大的方便，还影响了世界历史的进程。资本主义国家之间的竞争更为激烈，为20世纪第一次世界大战的爆发埋下伏笔。因此，本课在教材中有着上承工业革命、下起世界大战。现实意义尤为突出。

学情分析：作为九年级的学生，经过了中国历史的学习，基本的历史分析方法已经掌握，同时对世界历史的主要经历已经进入成熟分析问题的阶段，所以本节课的基本知识点可以轻松掌握，多加一些材料帮助学生理解相关知识点，有利于提高将来中考分析问题、解决问题的能力。

教学过程

教学环节

导入新课

1、

出示电灯、电话的谜语

2、

师：今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，我们的生活、学习和工作越来越便利。你知道电灯、电话是何人发明？何时出现的吗？今天让我们一起来学习第5课：第二次工业革命

讲授新课

一、第二次工业革命的背景

师：19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。

1、出示学习目标，阅读课文找出关键的词，主要的事？

2、背景

师：第二次工业革命是在什么背景下出现的？有什么特点？

学生阅读课本进行理解

学生：科学研究和工业生产

学生根据情景内容，各抒己见

创设问题情境，吸引学生兴趣，进而产生探知欲望

提高学生阅读分析材料、归纳总结的能力

教师活动

学生活动

设计意图

提示：19世纪，工业革命的展开，欧美主要资本主义紧密结合

国家经济迅速发展，自然科学研究取得了重大进步

3、这是我们对背景的总结，以史料为依据是历史学习阅读史料总结答案

的根本，现在我们一起阅读一下下面的历史文献，总

结一下第二次工业革命的条件。

二、第二次工业革命的主要成就

教师出示表格，由学生填写内容，总结知识点

学生阅读课1、电力的应用

本：爱迪生发师：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次明电灯，总结工业革命最显著的成就。 爱迪生一生勤点拨：法拉第关于电磁感应想象的发现

奋学习，努力钻研科学文化展示电磁感应、电动机、发电机等等相关图片，让学知识的优秀品生知道电的来源

质

师：说说关于电的应用有哪些发明家和主要发明？

当然，爱迪生除了发明电灯之外，他一生中还有很多

发明。

提示：白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映

机、世界上第一个火力发电站和输电网等等。

知识拓展：

①关于爱迪生的生平事迹，总结爱迪生的优秀品质

阅读材料，小②对比18世纪和19世纪美国街头的图片，和远距离组讨论总结

输电的发明，以及爱迪生和他的火力发电场总结反思

电力的广泛应用的优越性

③根据材料，小组讨论电的应用带来的影响

师：（归纳）由于电力广泛应用到人们的生活中，人类

因此从蒸汽时代进入到电气时代

2、内燃机和新的交通工具

①展示内燃机的发明过程及代表

师：内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术的另

一重大成就。

说说关于内燃机的作用？（提示：主要

学生阅读课是哪些领域会用到内燃机）

本：

奥托、戴姆勒、狄赛

尔

②交通工具

培养学生分析材料的能力和语言组织能力

拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象，增强情感态度和价值观的培养

培养合作意识

拓展学生的知识

培养学生更直观

利用图片等资料介绍本茨与他的汽车

19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆配有汽油发动机的汽车。 1913年，美国企业家福特使用流水线生产汽车。带动汽车制造业的革命，汽车价格大大下降，开始成为中等收入家庭的交通工具。

莱特兄弟制造的飞机和中国航空之父----冯如 ③思考：

结合所学知识，说说内燃机的出现产生了什么影响？ 点拨：内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域引发了一场变革；带动了相应的新兴工业的发展，以它为动力的汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 3、化学工业和新材料

师：现代化学工业的产生也是应用技术的一项重大突破。19世纪60—80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品。

它们有什么特点？

师：那么有哪些新的材料出现？有哪些代表人物？

提示：1867年，瑞典人诺贝尔发明现代炸药，无烟炸药。

1869年，美国人海厄特发明赛璐珞，现代塑料工业诞生。 1884年，法国人夏尔多内发明人造纤维。

知识拓展：诺贝尔生平及诺贝尔奖（中国的诺贝尔奖得主屠呦呦）

三、第二次工业革命的影响

出示相关材料帮助学生理解相关的知识。

①促进了生产力的发展，改善了人们的生活，使欧美资本主义国家成为工业强国。 ②出现了垄断组织，自由资本主义向垄断资本主义过渡

学生自学，讨论分析

学生：成本低、性能好

学生阅读分析归纳

地理解知识之间的串连

提高学生的自学能力

考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。

考察学生的综合能力和分析问题的实际操作能力

③增强资本主义的对外扩张，对世界产生了深远影响

（对我国的影响有哪些？你从中得到哪些启示？）

四、合作探究

1、展示第一次工业革命和第二次工业革命的相关比较，引导学生完成表格的填写；

2、引导学生思考分析：请结合两次工业革命对比的史实，谈谈工业革命给我们带来的启示？

五、总结知识点，完成思维导图

六、课堂检测

板书

第5课 第二次工业革命

一、背景

二、特点：科学与工业生产紧密结合

三、重大发明

1、电的应用

2、内燃机和新的交通工具：汽车、飞机

3、化学工业和新材料：炸药、塑料、人造纤维等

四、影响

教学反思

学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论

培养孩子实际应用的能力

本节课的知识线索清晰，知识点明确，有利于学生识记，在教学过程中，穿插以前的知识点有必要要求学生提前复习一下，在分析材料时，教师还是要适当的加以指点，尤其是关键字词，有利于提高学生分析问题、解决问题的效率，节省课上时间，让学生有更多的机会接触更多的史料，从而在史料分析中自然完成情感态度和价值观的教学目标。