资料摘要
《探索位似的性质》教学设计活动名称:《矩形折叠中的相似三角形》活动时间：2018.12.12下午执教者:李晓丹活动地点:六楼录播室教学活动设计教学目标：⑴通过折纸问题让学生理解轴对称的性质，从而得出全等图形，结合勾股定理、相似三角形等知识解决矩形折叠中的“一线三直角”问题。⑵通过解决矩形折叠中的“一
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：信息技术应用 探索位似的性质
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 184
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-14 15:42:00
- 来源学校
- 学校：齐齐哈尔市第五十二中学校
信息技术应用 探索位似的性质教学设计实例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：信息技术应用 探索位似的性质教学设计实例
正文
《探索位似的性质》教学设计
活动名称:《矩形折叠中的相似三角形》
活动时间：2018.12.12下午
执教者:李晓丹
活动地点:六楼录播室
教
学
活
动
设
计
教学目标：
⑴通过折纸问题让学生理解轴对称的性质，从而得出全等图形，结合勾股定理、相似三角形等知识解决矩形折叠中的“一线三直角”问题。
⑵通过解决矩形折叠中的“一线三直角”问题，让学生体会利用方程思想、转化思想解决折叠问题。培养学生动手操作能力，合作交流能力。
教具：课件，三个规定长度的矩形
教学过程：
一、实验探究：
如图，将矩形纸片ABCD沿AE折叠，使得顶点B落在CD边上的P处，折痕交BC于点E。你能得出哪些结论？
师生互动：让学生动手操作，利用轴对称找出全等图形，从而得到相等边、角，教师要引导学生找出相似三角形，不断变换题中条件层层深入。
设计意图：通过动手操作，让学生找出图形间的关系，培养学生动手能力，探究能力，让学生体会矩形折叠中的一线三直角模型。
二、合作探究
改变折痕，变换条件，给出几道变式题。
师生互动：先让学生独立思考，然后小组合作，共同研究，教师适当点拨，找学生讲解。
设计意图：让学生进一步体会矩形折叠后，当出现一线三直角模型时，可以考虑用相似来求解。
三、拓展提升
已知矩形纸片ABCD，AB=11,BC=6,AE=4,点F在AB边上，点E在AD边上，先将△BCF沿CF折叠，使点B落在点M处，再将△AEF沿EF折叠，使点A落在点P处，且F、M、P三点共线，是否存在点F，若存在，请求出BF的长，若不存在，请说明理由。
师生互动：让学生动手操作，独立思考，然后小组合作，共同研究，教师适当点拨，找学生讲解。
设计意图：拓展学生的思维，让学生进一步体会矩形折叠后，当出现一线三直角模型时，可以考虑用相似来求解。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-14 15:42:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 184
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_93508
来自：学校：齐齐哈尔市第五十二中学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：信息技术应用 探索位似的性质教学设计实例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《信息技术应用 探索位似的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。