第1课 中国早期人类的代表——北京人名师教学设计2

第1课

中国早期人类的代表—北京人 教学设计

教学目标：

1.了解与元谋人相关的基本知识，掌握有关北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2. 观察比较古猿、北京人和山顶洞人(或现代人)的头部有什么区别。思考比较山顶洞人的生活比北京人有那些进步。

3.中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是着名的世界文化遗产,应该珍惜它。

教学重点:元谋人和北京人

教学难点:历史年代距今久远,需要科学推断和合理想象这些较高层次的思维活动。

教学过程：

课程导入：

大家听说过女娲抟土造人的传说吗？盘古开辟天地以后，尚未出现人类，女神女娲持黄泥造出人，一个一个制造太费劲，于是采取了一种简便的方法：用一根藤绳从泥水中一抽，出来不少泥点变成一个个小人。于是人类就产生了，这些最初的人类跟着大地母亲女娲生活。当然这只是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？我国境内的远古人类有哪些呢？

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学习新课：

一、我国最早的人类

1.教师介绍元谋人的发现经过，提问：

我国境内已知的最早人类是什么人？距今约多少年？发现在什么地方？

学生根据教材内容回答。

2.教师：“人猿相揖别，只几个石头磨过，”人和动物的根本区别是什么？

学生：会不会制造工具。

二、北京人

1.教师讲述北京人的发现过程

2.引导学生阅读教材内容，思考回答问题：

北京人生活在距今约多少年的什么地方？体形特征、社会组织、生产生活情况如何？

学生：北京人生活在距今约70～20万年前的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制石器，会使用天然火，过群居生活。

3.多媒体出示古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像课件，观察比较一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？

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4.出示《北京人用火取暖照明、烧烤食物》课件，指导学生自习教材有关使用天然火的内容。

教师提问：为什么说北京人会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步？

学生讨论回答：北京人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。火的使用，增强了人们适应自然的能力。

三、山顶洞人

教师：几十万年过去了，在北京人活动过的地区，又生活着一群远古人——山顶洞人。

1.多媒体出示山顶洞人的发现过程

2.出示《山顶洞人头部复原像》课件，引导学生看课文内容，思考下列问题：

山顶洞人生活的年代距今约多少万年？他们的体形特征、社会组织、生产生活情况如何？

学生阅读第三目后回答：山顶洞人生活的年代距今约三万年；他们的模样和现代人基本相同；他们生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。

3.出示课件《山顶洞人的生活》《山顶洞人的骨针和装饰品》结合课文，思考这样一个问题：山顶洞人的生活比北京人的生活有哪些进步？（引导学生从磨制石器、人3

工取火、使用骨针、缝制简单的衣服、掌握钻孔技术、穿项链、懂得爱美、扩大活动范围等方面回答）

4.氏族

教师指导学生看课本，提问：山顶洞人生活的集体是怎样形成的？

学生：山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。

教师：氏族的特点总结起来就是：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。

课堂练习:回忆所学知识，完成下列表格

代表

文化

北京人

山顶洞人

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距今

时间

体质

形态

工具

制造

生产

活动

观

念

社会

组织

板书设计

云南省元谋县

元谋人 距今约170万年

我国境内已知的最早的人类

祖国境内 距今约70～20万年

的 北京人 过着群居生活

远古人类 使用天然火

距今约3万年

山顶洞人 生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族

人工取火

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