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教师统一备课纸（NO7）科目课题年级班级授课时间 月 日第7课基督教的兴起和法兰克王国节次第 课时知识目标：了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况；了解法兰克王国三维目标的建立和发展及分裂的基本史实；西欧封建制度形成，掌握封君和封臣的关系，（知识目通过基督教在法兰克王国的发展壮大，
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第7课 基督教的兴起和法兰克王国优秀公开课教案
未知
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关键词：第7课 基督教的兴�…优秀公开课教案
正文
教师统一备课纸（NO7）
科目
课题
年级
班级
授课时间
月 日
第7课
基督教的兴起和法兰克王国
节次
第 课时
知识目标：了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况；了解法兰克王国三维目标的建立和发展及分裂的基本史实；西欧封建制度形成，掌握封君和封臣的关系，（知识目通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系
标、能力目能力目标：培养学生利用图片等学习资料并对此进行分析与归纳，从中提炼出对标、情感态学习有效的信息的能力
度与价值情感态度与价值观目标：使学生认识到，从奴隶社会到封建社会是历史的进步；观目标）
中国进入封建社会比欧洲早1000年，在政治、经济、文化方面在当时都显示出优越性，激发学生的民族自豪感
教材分析教学重点：西欧封建等级制度
教学难点：封君与封臣的关系
（含重点、难点、关键点）
教法提示
谈话法 讨论法
教具准备
相关ppt课件
含课件、电
教手段
教学过程设计（含作业安排）
教学设计
一、导入新课
展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗？
二、新课讲授
目标导学一：基督教的兴起
1.图片展示：《耶稣》
2.教师提问：为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？
3基督教教义内容是什么？它与佛教教义有什么共同点？
目标导学二：法兰克王国
1.教师讲述：476年，日耳曼人入侵，西罗马帝国灭亡，相继在西欧建立起一系列的日耳曼国家，其中最强大的是法兰克王国，是最典型的西欧封建国家。
2.学生自主学习：指导学生根据教材地图《5—6世纪的法兰克王国》，指出法兰克王国在不断扩张过程中的版图范围。
3.教师提问：法兰克王国的建立者克洛维是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？
目标导学三：封君与封臣
问题探究：展示西欧封建社会等级示意图，探究下列问题。
二次备课
（1）西欧封建制度以什么为纽带而形成的？
（2）在西欧曾流传这样一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？
（3）封君与封臣之间是一种什么关系？
（4）通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点。
目标导学四：查理曼帝国
1.教师提问：查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？
2.图片展示：《教皇为查理加冕》
3.教师提问：教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？
4.拓展延伸：后来教会势力发生了哪些变化？
提示：在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅垄断了思想文化领域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权力。
5.查理曼帝国的分裂：
三、课堂总结
西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成一元垄断。
板书设计 第7课
基督教的兴起和法兰克王国
1.4世纪末，基督教确定为国教
2.法兰克王国建立（时间、人物）
3.封君与封臣之间的关系
4.查理曼加冕；帝国的分裂
教
学
后
记
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关于本教案的常见问题
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