第2课 俄国的改革名师教学设计1

课堂教学设计

日期

2019.5.16 课型

新授

学科

课时

历史

1课时

授课教师

课题

任小彦

第2课

俄国的改革

1．彼得一世改革，通过学生自主学习回答问题，加强自学能力，了解改革的几个要素。

教学

2．通过历史剧，分析亚历山大二世改革的原因，培养学生分析归纳问题的能力。

目标

3.通过学习让学生理解改革促进了俄国历史的进步。

教学

废除农奴制改革

重点

教学

废除农奴制改革的起因和影响。

难点

项目

学生自学了解彼得一世改革，通过讲述废除农奴制改革，探究改革的原因及其对俄国产生的及

影响。

要求

项目

通过历史剧表演，使学生能激发学习本课的兴趣，同时还能提前查阅资料，预习本课，更好地设置

掌握重难点。

意图

教学过程

教师活动

导入：

17世纪以后，西欧国家发生了一系列的革命或改革，促进了经济的迅速发展。而俄国盛行农奴制，封闭落后。为了改变社会经济发展大大落后于西欧国家的状况，俄国彼得一世与亚历山大二世进行了自上而下的改革，他们的改革措施有哪些?这些措施使俄国发生了什么变化？师：据学生历史剧表演归纳总结。

一、

彼得一世改革：

学生课下已经预习，让学生自己在书中找出背景、内容、影响。

二、

废除农奴制改革：

学生表演历史情景剧《沙皇的烦恼》(见后面) 师：据学生的表演，思考改革前沙皇有哪些烦恼。出示材料：

学生活动

【交流展示】

小组代表展示预习结果，培养孩子们的自学能力。

【交流展示】

小组代表分角色饰演亚历山大二世和大臣，用通俗的语言表演出改革前，俄国面临国内和国外问题。

【交流展示】

御前会议交流展示，得出最大的困境：农奴制的存在。

师：结合材料，讨论沙皇面临的困境。

师总结原因：

根本原因:

封建农奴制阻碍了资本主义的发展。

直接原因:

克里米亚战争的失败激化了社会矛盾。

目的:

挽救统治危机，巩固统治。

师：出示材料：

1819年后，亚历山大一世秘密地准备了一项取

消农奴制的法案，但遭到了贵族地主阶级的强烈反

对，亚历山大一世迫于压力，只好让步，法案暂时

被搁置起来。

1825年后，尼古拉一世开始着手解决农奴制问

题，通过一系列法令减轻了农奴的负担，并小心翼【小组合作】

翼地制定了农奴制度改革的措施，但这些措施一直此时的亚历山大二世将会面临哪些风险？

没有得到实施。因为他认为“现在去触动它还是一

件更加有害的事情”。

师：此时的亚历山大二世将会面临哪些风险？

【自主学习】

学生在书中找出改革内容：

1、

农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换

职业。

2、

农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，

但是必须出钱赎买。（所出的价钱高出当时的

地价。）

师：从改革内容中分析改革对资本主义的发展有哪【小组合作】

些好处？

提供自由的劳动力、广阔的市场。

巨额赎金提供雄厚的资金。

师：出示材料

1861年农奴制改革前，俄国的工业还处于手工工

场向现代工厂过渡的时期。改革后的30年间，主

要产业的机器生产已经占主导地位，出现了现代资

本主义的生产方式。在农村，地主利用赎金购买农业机械和化肥，按照市场经济原则组织农业生产。农民则在市场条件下不断分化，有的上升为农场主、商人和资本家，大多数则沦为完全的佣工，或者流向城市。

结合上述材料，小组合作分析这场改革作用

材料一：法令规定农奴获得人身自由和支配自身的财产的权利。

材料二：为了加强对改革后农民的控制，法令把农民组织在旧有的村社里，实行联保。村社实际上处于政府和地主的联合控制之下。不经村社同意，农民不得离开！地主有权否决村社的任何决议。

----摘自中华书局九年级《世界历史》上册

根据以上材料，指出这次改革中的自相矛盾之处。由此可见，农奴制改革有何局限性？

【小组合作】

性质：自上而下的资产阶级改革

积极性：废除农奴制，走上了资本主义的发展道路，俄国近代史上重大转折点。

局限性：农奴制残余和沙皇专制制度的存在，阻碍俄国社会的进

一步发展。

彼得一世改革板书设计

背景：

内容：政治、经济、军事、文教、生活

影响：积极、局限性

原因：农奴制阻碍资本主义的发展； 克里米亚战争激化国内矛盾

目的：挽救农奴制危机，巩固统治

内容：①农奴成为自由人。

②份地必须出钱赎买。

性质：自上而下的资产阶级改革

影响：积极、局限性

废除农奴制改革

本课内容较多，所以在处理的时候把废除农奴制改革作为重点内容，对彼得一世改革通过学生教学带问题读课本进行熟悉。总体来讲重难点把握到位，注重了对学生能力的培养，中间穿插着做题反思

方法的讲解。在对1861年改革的影响处理的不是太好。

《沙皇的烦恼》

先进行自我介绍

人物：沙皇压力山大二世、俄军总司令、警察局长、经济大臣，旁白（官员自己起名，什么“斯基”都行）

旁白：1855年年初，即将离世的沙皇尼古拉一世招来长子亚历山大，无限感慨地对自己的继承人说：“为俄罗斯服务吧。我本想把最困难、最沉重的担子挑起来，把一个和平的、一切安排就绪的、幸福的王国交给你，但上帝作了另一种安排。”此刻的沙皇亚历山大二世正在皇宫里琢磨“上帝作了另一种安排”到底是一种什么样子？

沙皇：（转来转去）爸爸临走时说上帝给我作了另一种安排，到底是什么安排，我要找人了解了解。总司令，总司令，过来过来

总司令：陛下，您找我？

沙皇：给我说说我们在克里米亚战场取得了什么战果啊？

总司令：陛下，不瞒你说，没有战果，都是苦果啊。我军在战场上损失惨重，正节节败退。

沙皇：笨蛋笨蛋，是不是你们都不勇敢？

总司令：战士们都很勇敢，但架不住英法军队的炮弹嗖嗖地飞啊，而且他们运兵运弹据说都用的蒸汽轮船、蒸汽机车，您给我配的都是帆船和牛车啊。

沙皇：扫兴扫兴。

我把经济大臣给你叫来看能不能满足你的要求，（喊大臣的名字）

经济大臣：陛下，您找我？

沙皇：总司令说他在战场上有困难，你能不能在金钱、物质上给支持一下

经济大臣：陛下，不瞒你说，打仗花去的那几十亿卢布都是借的啊，哪还有钱

沙皇：我堂堂大俄帝国，幅员广阔，还比不上区区三岛的英格兰？

经济大臣：地方是比他们大，可他们采煤炼铁修铁路的水平比我们牛大发了

（报，警察局长跑步上台，嘴里喊着陛下陛下）

沙皇：嚷嚷什么，发生了什么事情

警察局长：报告陛下，郊区的一帮农奴又暴动了？

沙皇：暴动？镇压下去就可以了，这事也要给我说，没看我烦着呢

警察局长：陛下，我也挺烦的。以前就是偶尔暴动，现在这两年每年都上百起暴动，尤其是总司令他们在克里米亚打败仗的消息传过来，暴动就更加不可收拾，我手下人手太少，工资又低，忙不过来啊。

（警察局长和总司令都伸手向经济大臣要钱：给钱，给钱）

沙皇：别吵了，都给我退下。

旁白：沙皇此时明白了，自己哪是坐了把皇椅，实际上是坐了个火山，汹涌而来的反抗浪潮随时都有可能把他的统治推翻。愁啊（拉长音）