第5课 第二次工业革命优秀公开课教案

第5课 第二次工业革命

教学目标：

第二次工业革命开始的时间、主要特点，电力的广泛应用，发明大王爱迪生及其主要发明成就，世界进入电气时代，内燃机和汽车、飞机的发明，诺贝尔发明现代炸药，现代塑料工业的诞生，垄断组织，第二次工业革命的影响。通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。

通过讨论第二次工业革命为什么会发生，与第一次工业革命相比过程与方法

较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。联系生话和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。从科学研究的发展促进技术的发明，带来社会生活的变化，理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。

从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作用，使学生树立不仅关心自我发展．还要关心社会进步的现代意识。分析科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤干实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。

知识与能力

情感态度与价值

观

教学重点：第二次工业革命的主要发明创造

教学难点：第二次工业革命的影响

课时安排：一课时

教学准备：多媒体课件

导入新课

（复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？（学生回答后教师小结）第一次工业革命于18世纪60年代首先发生英国，一系列机重要的发明创造，使世界进入蒸汽时代、工业时代。在大机器生产的推动下，19世纪末，科学技术得到突飞猛进的发展，工业革命再次跃上了一个新的台阶，人类进入第二次工业革命时期。今天，我们来学习第5课《第二次工业革命》。

问题导读（引导学生思考、交流、讨论。）

1、第二次工业革命开始于何时？主要特点是什么？

2、第二次工业革命主要有哪些发明创造？

3、第二次工业革命使得世界进入了什么时代？

4、发明家爱迪生、诺贝尔身上有哪些值得我们学习的精神？

5、第二次工业革命使有何历史意义？

探究新课

一、电的应用

1、学生自学本节课文。

2、提问：

问题一：第二次工业革命开始于何时？

（答案：19世纪六七十年代）

问题二：第二次工业革命的特点是什么？

（答案：科学研究同工业生产紧密结合）

问题三：第二次工业革命最显著的成就是什么？

（答案：电力成为新的能源进入生产生活领域）

问题四：爱迪生最主要的发明创造有哪些？

（答案：发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等）

问题五：第二次工业革命使得世界进入了什么时代？

（答案：电气时代）

3、人物聚焦：发明大王爱迪生

先让学生就“我所知道的爱迪生”这一话题进行交流讨论，然后提问，让学生自由回答。

提问：爱迪生为什么被称为“发明大王”?哪一位同学来讲一讲他发明电灯泡的故事?还有谁能讲一讲爱迪生其他发明的故事?出了理论贡献，提供了科学依据?学生学习后回答： 提问：爱迪生为什么被称为“发明大王”?哪一位同学来讲一讲他发明电灯泡

。

提问：爱迪生有些什么名言?请大家来讨论一下对这些名言的看法。讨论后结合重点难点分析进行讲评。 提问：从爱迪生的事迹，大家来讨论一下，要成为一个科学家应具备哪些素质?讨论后结合重点难点分析进行讲评。

二、内燃机和新的交通工具

1、内燃机的创制

提问：什么是内燃机?它是何时由谁研制的?同蒸汽机相比，内燃机有何特点？要求学生阅读本目课文内容后，讨论作答。教师指出：内燃机是在汽缸内燃烧而产生动力的机器。19世纪七八十年代研制成功。它同蒸汽机相比，具有重量轻、体积小、马力大、效率高的优点。在内燃机的研制过程中，有三位科学家做出了重大贡献：一是德国人奥托，1876年制造出以煤气为燃料的四冲程内燃机；二是德国工程师戴姆勒在1883年研制出以汽油为燃料的内燃机；三是德国工程师狄塞尔发明了结构更简单、燃料更便宜的内燃机—柴油机。它适合于做重型运输工具的发动机。

2、石油化学工业的兴起

提问：内燃机的发明和应用与石油工业有什么关系?这说明了什么问题? （内燃机的理想燃料是从石油中提炼的汽油或柴油。因此，内燃机的应用必须以新能源石油的开采为前提；同时，内燃机的广泛使用又推动了石油工业的迅速发展。由此可以看出，科学技术的发明是社会生产的需要，同时它又推动社会生产的进一步发展，带动一批新兴产业的兴起。）

3、汽车的发明

提问：汽车发明要解决的关键问题是什么?从汽车发明到形成新兴的汽车工业，哪些科学家分别做出了什么贡献? （发明汽车要解决的关键问题是发动机问题，也就是动力问题。以前的车是靠人力或畜力拉动的，第一次工业革命时发明了以蒸汽机做动力装置的火车，火车必须在固定的铁轨上行驶，运行范围受到严格限制。内燃机的发明，解决了汽车的动力问题，使汽车的制造和大批量生产成为可能。在汽车发明和大批量生产过程中做出贡献的科学家是：19世纪80年代，德国人本茨研制了第一辆用汽油做燃料的内燃机三轮汽车。1913年，美国人亨利·福特发明了汽车装配生产线，从此，汽车能大批量生产，汽车工业作为新兴产业迅速发展起来。）

4、飞机的发明 提问：你知道哪些有关人类飞翔蓝天的故事和神话传说?古代人类飞行的神话和传说是怎样变成现实的? （近代以来，先后制成的飞行器有热气球、飞艇、滑翔机、飞机，值得指出的是，飞机不是热气球和飞艇改进的产物，它与模仿鸟类飞行的滑翔机有一定的渊源关系。但滑翔机没有动力装置，不能持久飞行。1903年，莱特兄弟发明了飞机。这是以汽油内燃机为动力装置的飞行工具。）

5、汽车和飞机发明的意义

讨论：同火车和蒸汽轮船相比，汽车、飞机有哪些优点?

三、化学工业和新材料

1、学生自学本目内容。

2、提问：

问题一：在第二次工业革命中，现代化学工业取得了哪些重大成就？

（现代化学工业的产生，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品。1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的实验，发明了现代炸药。1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代塑料工业由此诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维。）

问题二：你了解诺贝尔和诺贝尔奖吗？我们应该学习诺贝尔的什么精神？请同学说说诺贝尔的故事。

问题三：获得诺贝尔奖的中国人有哪几位？

3、引导学生理解记忆第二次工业革命的影响。特别要理解“垄断组织”和

“帝国主义”这两个概念。

（第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。）

练习巩固

1、课堂练习：课文后的习题。

2、课后练习：本课《学法大视野》练习题。

3、复习本课内容；预习第6课《工业化国家的社会变化》。

教学反思