第4课 日本明治维新优秀教学设计

日本明治维新

【课标要求】

知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。

【教材分析】

教学内容的地位和作用：

明治维新是日本历史上的重大事件之一，是日本近代历史的开端，同时也是世界近代史上的重要事件之一。从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生在19世纪60 年代的美国南北战争，俄国农奴制的废除遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。学生学好本课不仅能够对日本历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对日本今天的发展也将有更深刻的认识。

【学情分析】

知识构建方面：经过七、八年级的历史学习，学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。通过一、二学习主题（欧美国家的巨变与殖民扩张和工业革命）的学习，已有知识积累。

从年龄和心理特征来看：初三学生正值十四五岁，他们有强烈的好奇心和求知欲。但他们的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上。在上课时，就要紧紧抓住学生这一年龄和心理特征，加强历史教学的直观性和趣味性，提高学生学习的主动性。

【教学目标】

一、知识与能力

1、记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力量，明治维新开始的时间和主要代表人物；

2、归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；

３、理解、分析明治维新的性质和作用。

二、过程与方法

1、通过学生合作探究方式突破难点，理解明治维新的社会背景；

2、通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。

3、学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。

三、情感态度与价值观

1、落后就要挨打。发展才是硬道理。立志图强，发奋学习，振兴中华。

2、历史前进需要改革。坚持改革开放。

【教学重点和难点】

一、重点

明治维新的主要措施和作用

1

二、难点

明治维新前夕的社会状况

【课 型】 新课

【教学准备】 自制多媒体课件

【教学方法】 讲述法、讨论法、合作—探究等多种方法综合使用

【导入新课】 同学们，老师想问一下，我们班有多少位同学坐过船？请举手。请放下。你们坐船去哪里？干什么？

19世纪下半叶，日本政府派出了大批的船。他们去什么地方，又去干什么呢？让我们一起看一下视频。

他们去哪些地方？欧美

去干什么呢？学习、考察。

为什么要去欧美国家学习？先进。

政治上：英、法等国家通过资产阶级革命确立了资本主义制度。

经济上：英、法、美等国已经完成了工业革命。

欧美国家已经走在了世界的前列。这节课我们学习的就是1868年起，日本明治政府向西方学习，走上了资本主义道路的资产阶级性质的改革——明治维新。

【探究新课】

新课的探究我们分为三个板块： 来探究明治维新的背景、概况和影响。

一、

二、

三、

走向崩溃的幕府政权——背景

迈向近代的明治维新——概况

迅速崛起的日本帝国——影响

一、

走向崩溃的幕府政权——背景

经济上： 19世纪中叶，日本的经济状况如何呢？

德川幕府统治的末期，资本主义手工工场的发展已经十分广泛……如在足利就出现了拥有数十台甚至200台织机的手工工场。

在农村，有许多富农和商人从封建领主那里承包开垦新田，有人雇工或亲自经营农业，变成（资本主义生产方式的）经营地主。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

资本主义性质的手工工场广泛发展

。

资本主义经济发展需要什么？资本、原料、劳动力、市场、制度保障等。

当时日本的政治统治是否有利于资本主义经济的发展呢？

政治上：

我们看一下日本当时的封建等级制度示意图。通过学习古代日本，我们知道从12世纪开始，天皇只是名义上的最高统治者，国家实权掌握在谁的手中？将军的政权称为幕府。

他才是最大的封建主。将军把土地分给大名，大名的领地叫“藩”。相当于我们国家古时候的诸侯国，小小个日本有近300个诸侯2

国。

独掌领地内的行政、司法、征税大权，可以在领地内发行货币，在本领地与别人领地之间设立关卡。 —川教版教师用书

在幕府的封建统治之下，而资本主义发展所需要的哪些条件不具备呢？

（市场不统一：货币不同，设立关卡，商品贸易受阻；制度保障：各藩国收税，层层盘剥——阻碍资本主义发展）

而最为突出的就是制度保障和市场条件。

引导学生得出：幕府封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展。这是日本明治维新的根本原因。

随着资本主义的发展，还有哪些阶级和阶层不满幕府统治？我们看一下教材P131—P132这一个小字段。快速找出这些阶级和阶层。找到的同学请举手示意。

资本家、商人、高利贷者、中下级武士、知识分子、农民、城市平民。我们可以看出，幕府已经成为了众矢之的，引发了各种社会矛盾。所以幕府统治已经陷入了严重的危机。如果说这是内忧的话，它还面临着外患。

随着西方资本主义的发展，哪些国家提出了对日本的扩张要求？美、俄、英、法等国，特别是美国黑船的到来。1853年培里的舰队登陆日本浦贺港，并签订了《日美亲善条约》等一系列不平等条约，踢开了日本闭关自守的大门。外国商品涌入日本市场，国内工商业遭到摧残，经济形势恶化。就这样，西方列强的入侵导致的民族矛盾又加剧了幕府统治的危机。

幕府腐朽的封建统治、迫在眉睫的民族危机，和中国人民在鸦片战争后遭受悲惨命运的前车之鉴，这一切使得日本一些有识之士担忧祖国的命运。他们认识到：为了挽救民族危机，应该如何去做？

预设：改革。的确需要一场改变日本命运的改革，但是已经腐朽的幕府统治是否能够承担这样的历史使命呢？必须推翻幕府的封建统治。

2．武装倒幕，推翻幕府统治。——政治前提

阅读P132—P133“武装倒幕”部分，思考如下问题：

(1) 倒幕派由哪些力量构成？ 中下级武士、商人、资本家和新兴地主

(2)武装倒幕运动发生的时间、重要战役发生的地点？ 1868年；鸟羽，伏见。

(3)武装倒幕的结果如何？ 倒幕派军队打败了幕府军。

(4)倒幕派取得胜利的原因有哪些？ 人民群众的支持，富商的赞助；幕府统治陷入全面危机。 推翻了幕府统治，日本成立了资产阶级和地主阶级联合专政的新政府，把江户改称为什么？迁都东京。推翻幕府统治就为改革搬开了绊脚石，成为了明治维新的政治前提。面对日本的国内外情况，明治政府接下来如何改革呢？让我们进入第二个版块——迈向近代的明治维新——概况。

二、

迈向近代的明治维新——概况

1.开始时间：1868年

2.代表人物（“维新三杰”）

西乡隆盛、大久保利通、木户孝允 我们来看一下这个表，培里来航时，这些改革派还正处于人生中的什么阶段？他们青年甚至少年时3

期，遇到了日本历史上最大的危机期。目不暇接的变动刺激了他们的思考，让他们兴起了改变国家命运的使命感。他们通过勤奋学习，出国考察，后来成长成为明治维新主要的改革力量。这些维新功臣门带着什么愿望进行改革呢？

3.口号

“富国强兵”（

根本目的）

“殖产兴业”（发展资本主义工商业）

“文明开化”（教育、文化、生活上的现代化）

在维新元老的心目中，殖产兴业和文明开化只不过是手段而已，而富国强兵才是根本目的。

带着这样的宏远，1868年明治天皇颁布“五条誓文”和“维新政体书”，一批具有进取意识的改革家门开始了大刀阔斧的改革。

4.内容

找出明治政府主要在哪些领域进行改革。

措施有哪些？请同学们阅读教材P134第一段文字

学生：政治、经济、文化教育、生活、军事。

我们可以看出改革涉猎的领域如何？广泛。明治政府全面的向西方学习，试图把日本变成全新的近代化国家。

（1）政治

刚才我们提到过原先在幕府统治下，日本全国有近300个藩国，阻碍了资本主义的发展。明治政府是如何解决这个问题的呢？措施：“废藩置县”。全国划分为3府72县。中央政府让大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。政府另外再派官员对府和县进行管理，并由中央政府发俸禄。这样一来，有什么好处？打破封建割据，建立中央集权。建立中央集权又有什么作用呢？经济：有利于统一的国内市场的形成。政治：为改革提供了良好的政治环境。这也是日本在政治上顺应了世界发展潮流，在政治上迈向近代化的第一步。

（2）经济 关于经济方面，“明治三杰”之一的大久保利通有这样的言论，他认为实现国家富强的途径是什么？

大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否。 ——大久保利通《关于殖产兴业建议书》

学生：国家的富强在于是否发展工业。我们可以看到大久保利通的确睿智，他灵敏的捕捉到了世界发展的趋势。英国通过工业革命成为头号强国，美、德等国也在竭力发展民族工业，酝酿着第二次工业革命。日本和西方的差距不是一星半点。如何去缩小差距呢？措施是什么？

兴办工商业，引进西方先进技术。

同学们看一下这几幅图片，日本经济改革措施涉及到哪些部门?

交通运输、电力、用机器生产的工厂。日本两次工业革命交叉进行，大量引进西方技术。

在资本主义发展过程中，大批的企业迅速崛起，一个代表性的企业就是日本三菱公司。我们看一段视频，思考以三菱公司为代表的这些企业的迅速发展原因是什么？

引导学生回答：国家大力扶植和保护。同学们注意到没有，三菱羽翼丰满了过后，开辟了日本到上海的航线，和哪些国家争抢着国际市场？美国、英国。短短几年时间，日本从一个完全落后的农业国快速变成了工业国，促进了资本主义经济的发展。不仅能和西方抗衡，还参与到争夺国际市场的竞争中。日本实现了经济实力的腾飞，也实现了明治维新口号中的哪一个呢？“殖产兴业”。

4

明治政府运用国家力量支持资本主义发展需要大量的资金。资金从哪里来呢？其中一个重要来源与日本的土地政策密不可分。日本的土地政策是什么呢？允许土地自由买卖。在允许买卖土地过程中政府做了什么呢？我们看一下有关条例。

兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税

。 ——明治政府1873年颁布的条例

地税就可以为资本主义发展提供什么？资本。地税就成为明治初期资本主义原始积累的重要来源之一。

（3）教育

日本的教育改革措施什么呢？改革学制、新式教育

这样就形成了近代学校体系。教育改革的成效如何呢？教育普及率上升。到了20世纪初，日本的小学入学率就已经达到了98%，走在了世界的最前列。教育的普及有何作用？教育改革提高了国民素质，培养资本主义国家所需要的人才，也成为日本可持续发展的关键。

（4）生活

在生活上，明治政府提倡欧美生活方式。从图片上你能看出来日本的哪些生活方式实现了西化呢？剪发、穿西装、演奏西洋乐器。日本的教育改革和生活方式的西化也实现了明治维新口号哪一个目标？文明开化。

（5）军事

日本废除了武士制，取消了他们佩刀的权利，并建立了效忠天皇的“皇军”。

日本军事改革的目的何在？

抵抗外来侵略，成为亚洲唯一一个民族独立国家。

材料1：经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。

——1868年4月6日明治天皇《御笔信》

材料2：最迫急之事，在军务方面……朝廷能在海陆军方面作准备，……开拓朝鲜之釜山港。

——明治元勋木户孝允1869年初的一封信

从材料来看，日本军事改革的目的何在？对外侵略。我们很遗憾的看到，伴随着日本的强大，它走上了对外扩张的道路。

我们可以看到，日本通过全方位的改革，基本实现了曾经提出的三大口号，这些措施也为资本主义发展提供了统一市场、资本、人才等条件。明治政府的一系列改革措施让迈进近代化的日本迅速崛起。下面我们进入下一个版块——迅速崛起的日本帝国——影响

三、迅速崛起的日本帝国——影响

1.性质：资产阶级性质的改革

2.积极性：

日本走上资本主义发展道路并逐渐强大起来；

同时日本也摆脱了沦为殖民地的危机，成为亚洲唯一能保持民族独立的国家。

3.局限性：改革不彻底，保留了大量封建残余。

保留哪些封建残余呢？“天皇制”，以忠君为核心的武士道精神也被保留下来，为日本的侵略扩张提供了有利条件。

5

【本课小节】

这节课我们学习了19世纪中叶，幕府统治走向了崩溃。明治政府在在西方文明的冲击下进行了大刀阔斧的改革，使日本由一个落后的封建国逐渐变成近代资本主义国家。但从此走上了对外侵略扩张的道路。

【本课拓展】

下面让我们看一下和日本命运息息相关的这些船，回顾日本历史发展的道路。

我国隋唐时期，日本多次派出遣唐使乘船来到中国学习，回国后借鉴中国的制度进行什么改革？大化改新。这对日本社会发展产生了怎样的影响？由奴隶社会过渡到了封建社会。19世纪中叶，欧美国家资本主义迅速发展。1853年，美国黑船登陆日本。此时已经落后的日本路在何方？为了摆脱民族危机，日本人民推翻幕府统治，新成立的明治政府派出船只出访欧美国家，再次去探寻国家的发展航向。明治维新使日本走上了资本主义道路并且迅速崛起，废除了不平等条约，成为亚洲唯一的民族独立国家。可是崛起的日本派出它的舰队，开始了对朝鲜、对中国的侵略，使学习之船变成了侵略之船。

同学们，关于这几艘船，你有什么感想呢？

教师升华：历史在以它独特的发展方式向我们传递着智慧。一个国家，一个民族如何把握历史前进的方向，在不同时期选择正确的发展道路。

面对危机时，我们要顺应时代发展潮流，锐意进取，善于改革，使国家变得更加强大。

而大国崛起之后，国家又该何去何从？让我们感到遗憾的是，日本忘记了曾经的被侵略的痛楚，摇身一变成为了侵略亚洲的罪人。这样的侵略之船会把日本载向何方？让我们在后面的学习中继续思考。

【课后拓展】

日本不甘沦为列强的殖民地，进行了划时代的明治维新。在同一时期，清政府为了挽救统治危机，以“自强求富”为旗号的在进行的是什么运动呢？洋务运动。

近代史上著名的政治家，曾任德意志帝国宰相的俾斯麦看到了中国和日本学习西方的过程后认为：“中国和日本的竞争，日本必胜，中国必败。”

90年代的甲午中日战争无情的检验了这两场几乎同时代的自强运动。回眸甲午风云，悲愤之余我们不禁沉思：为何两场向西方学习的运动结果却是如此不同？

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