第8课 第一次世界大战优秀教学设计

第一次世界大战

教学设计

导入新课

同学们，第二次工业革命给世界带来了重要影响，资本主义国家之间发生了重大变化，请看表格，幻灯片出示。你发现了什么问题？提问学生。

师生总结：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡

正是由于帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，这些列强之间争夺世界霸权和殖民地，争夺利益，从而引发了第一次世界大战。

这节课我们共同学习 21课

第一次世界大战 板书课题

出示 教学目标

1.识记：三国同盟，三国协约，萨拉热窝事件，凡尔登战役。

2.理解：第一次世界大战爆发的原因，一战的性质。

3.认识：热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识，我们要为避免战争贡献自己的智慧。

一．设疑自探

请同学们快速粗读课文，结合学习目标和课文内容提出你的疑问，或者你认为本节课需要解决的重点问题。时间六分钟。

教师收集同学们提出的有价值的问题，形成本节课的自探提示。

自探提示

1、第一次世界大战前形成了哪两大军事集团？一战爆发的根本原因是什么？

2、第一次世界大战的“导火线”是什么？即直接原因。

3、一战正式爆发后，哪些国家参加了一战？最重要的战役是什么？

4、一战何时结束，它的性质是什么，带来哪些影响。人类从中应该吸取什么教训？

二。

解疑合探

下面请同学们按照合探要求分组探究上面问题，为下面的展示和评价做好准备。时间8分钟。教师巡回指导。

合探要求：

1、小组讨论，交流自探成果。

2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。

3、小组长作好记录，以备展示和点评。

时间到了，下面同学们按照要求进行展示和评价

题号

1(书面）

2(书面）

3(口头）

4(口头）

展示要求: 展示组

1 2 5 6 评价组

3 4 2 1 1.书面展示：字迹规范、整洁，书写迅速。2.口头展示：声音洪

亮，吐字清晰。

3.非展示同学要结合展示，迅速记录，认真的纠错和补充并做好点评准备。

评价要求：

1.声音洪亮，条理清晰，语言简练。

2.点评展示成果的优缺点。

3.补充或阐述不同观点，最好有方法的归纳总结。

教师对同学们的展示评价适度评价鼓励

同学们展示完毕后，教师出示图片，对自探问题精讲，加深理解

第一次世界大战历时4年零3个月

,其规模涉及欧、亚、非和太平洋地区，先后有30多个国家15亿人口卷入战争。

整个战争伤亡3000多万人

,其中被战争、饥饿、疾病等夺去生命的人超过1000多万，

350万人成为终身残废

。战争消耗了巨大的社会财富

,经济损失约3000多亿美元

。一战物质财产损失相当于拿破仑战争以来100年间全世界所有战争开支总和的10倍。

三．质疑再探

随着学习的深入，你又产生了哪些新的疑惑，或者又有了什么新的发现，请大胆的提出来，我们共同探讨。

教师预设问题

1。你如何看待塞尔维亚青年普林西波的刺杀行动？

目的是为了挽救民族危机，其爱国精神是值得肯定的。但他采取的刺杀行为属于恐怖主义行为,其后果是点燃了世界范围的战火，

造成人类社会的灾难。

2.关于一战的性质。引导学生从战争交战双方、矛盾问题、争夺地区等方面分析。

教师小结

四．拓展运用

请同学们依据本节课内容，从思想内容、人物启示、知识积累等方面编拟一道习题。

1、

第一次世界大战是一场（

）

A 帝国主义掠夺战争

B 反法西斯战争

C 资产阶级革命

D 民族解放战争

2、

第一次世界大战是一场帝国主义掠夺战争

，这一结论的主要依据是（

）

A 交战双方主要是帝国主义国家

B 战争根本原因是英德矛盾激化

C 主要交战国的目的是重新瓜分世界

D 后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家

3、

一战同盟国失败的原因不包括（

）

A 同盟国始终处于两线作战的不利局面

B 美国参战增加了协约国的实力

C 意大利退出同盟国，参加协约国方面作战

D 协约国进行的战争是正义的

4、一战中，下列哪一国最早退出战争（

）

历史优质课教学设计

第

一

次

世

界

大

战

镇平县思源实验学校

姜雷

附板书设计

第一次世界大战

第二次工业革命

↓

帝国主义政治经济发展不平衡

↓

三国同盟→

矛盾重重

←三国协约

↓

萨拉热窝事件→第一次世界大战←凡尔登战役

↓

一场非正义的帝国主义之间的掠夺战争

远离战争

珍爱和平