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第1课认识土壤一、教学目标:探究:1、通过学习,使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。2、在探究问题土壤中有什么时,能独立思考发表意见,个人或小组能提出探究活动的大致方案。知识:1、在教师的指导下,小组合作完成研究土壤成分的实验。2、会记录探究活动中观察到的现象,根据事实资料
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1 认识土壤课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：1 认识土壤课件配套优秀公开课教案设计
正文
第1课认识土壤
一、教学目标:
探究:
1、通过学习,使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。
2、在探究问题土壤中有什么时,能独立思考发表意见,个人或小组能提出探究活动的大致方案。
知识:
1、在教师的指导下,小组合作完成研究土壤成分的实验。
2、会记录探究活动中观察到的现象,根据事实资料研讨问题,得出结论。
3、情感:通过讨论,知道土壤对植物及人类的作用,大致知道怎样保护土壤,树立爱护土壤环境的意识。
二、教学重点:知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。
三、教学难点:在实验中能自己提出问题,并能进行实验研究。
四、教学关键:了解砂、粘土、空气的特性。
五、教学准备: 烧杯、玻璃棒、水、课件(腐殖质烘烧)
六、教学过程:
(一)导入新课
同学们,前国务院总理温家宝说过这样一句话“农民离不开土地,土地是农民的命根子”你对这句话是怎么理解的?2、为什么把种子种到土壤里,在事宜的条件下就能生根发芽长出植物呢?土壤里都有些什么呢?为什么这
么神奇呢?今天我们就来认识一下“土壤”,板书课题1“认识土壤”
(二)新授内容
1、问:根据你平时的了解,你认为土壤里都有些什么?学生自由汇报(老师黑板记录)。(学生汇报:水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等—老师写在黑板上)。
2、辨析:(1)老师举一例。(2)学生小组讨论辨析。(3)确定土壤里含有:水、空气、粘土、砂、腐殖质。
3、室内探究。
师:思考:土壤中是否有刚才谈到的物质呢?怎样才能弄清楚?你有多少种方法?
生:(学生小组讨论—然后进行汇报,学生汇报自己的实验方案,大家进行点评)
学生:用手捏、手是湿的,说明土壤里有水……
师:按照你们想到的方法,去研究土壤中到底含有哪些物质,看能有哪些发现。
出示课件(实验时应该注意的事项)
学生:学生开展探究活动并填写“实验报告单”
汇报:你采用什么方法,观察到了什么现象?
讲述:那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。
启发学生思考:土壤里含有腐殖质我们怎么来进行证明呢?
生;用火烧,土壤中会有什么现象发生?
实验总结:(学生汇报,老师适当点播)
一、巩固应用:
1、土壤里都含有什么成分?
2、怎样证明这些物质的存在?
二、拓展延伸
1、土壤中除了这些成分外,还有别的物质吗?
目的:(1)激发学生进一步探究土壤秘密的兴趣。
(2)引导学生谈谈土壤中污染物的问题。
2、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响?
3、土壤是植物的“家”,也是人类赖以生存的根基,那么我们应该怎样保护土壤呢?(学生充分交流后,教师适当介绍“保护土壤小知识”。)对于学生在教学活动开始提出的其他问题,留作学生课外研究作业。
三、课后练习
1、土壤的成分有、、、、等。
2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的?
板书:
1、认识土壤
实验方法现象结论
捏土壤手是湿的水
把土壤放入水中有气泡冒出空气
搅拌水中的土壤上下层粘土、砂
烧土壤有烧头发的味道腐殖质
实验记录单
抚顺市望花区逸夫小学实验记录单
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关于本教案的常见问题
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